ВойтиРегистрация


О проекте|Связаться с нами

Главная / PRяники печатные « 17 апреля 2017 »


Школа без мифов

Экономист Николай Кульбака о мифотворчестве в оценке системы образования.

Мы живем в мире мифов и идей, сочетающихся самым причудливым образом. Идея превращается в миф, а миф создает новые идеи, формирующие повестку на долгие годы. Одной из сфер, где мифология весьма популярна, является отечественное образование. Причинами такого мифотворчества служит, как и во все времена, отсутствие у широкого круга людей понимания того, что и как происходит в этой сфере, как менялось наше образование и какие проблемы стоят сейчас перед преподавателями. С одной стороны, казалось бы, все из нас проходят через среднюю школу, значительное число людей заканчивает вуз, а позже тем же путем идут наши дети и внуки. Однако, пользуясь телефоном или компьютером, мы можем не разбираться в том, как они работают.

Набор мифов постепенно меняется, к тому же мифы тесно связаны с конкретной образовательной историей человека. Например, тот, кто окончил вуз и сохранил о нем добрую память, будет всячески рекомендовать его следующим поколениям своей семьи. Какие же мифы бытуют в нашем общественном сознании?

1) Гимназическое образование было настолько сильным, что не потеряло своей актуальности и в наше время. Это недостижимый идеал, к которому нам нужно стремиться. В рамках этого стереотипа переиздаются гимназические учебники, лучшие школы называются гимназиями, а обучение нескольким языкам является признаком качества обучения.

2) Советское образование было лучшим в мире. Следует восстановить его систему и будет нам счастье! В защиту этого мифа приводится множество фактов – от полета Гагарина и атомной промышленности до востребованности за рубежом наших математиков и программистов.

3) Российское образование погибло с внедрением ЕГЭ. Все эти тесты и натаскивание на них привели к тому, что дети не могут ничего решать, а учатся механически выбирать правильный ответ, ничего не понимая в описании вопроса. В качестве доказательства публикуются глупые вопросы из ЕГЭ (обычно без указания года) или сравнивается тестовая часть ЕГЭ с контрольной по математике 1980-х гг.

Это, пожалуй, одни из наиболее распространенных мифов, транслируемых нашей медиасредой. Однако на этом дело не заканчивается, мифы формируют сценарии будущего, которые могут в какой-то степени из сферы мифов перейти в область реальности. Как правило, рассматриваются только полярные сценарии.

1) Все пропало! Образование деградирует, мир рушится. Школьники тупеют, а культура вырождается. Нам остается только сберечь островки культуры и знания в бушующем мире бескультурья и хамства.

2) Нас ждет светлое будущее, которое будет умным и прекрасным. Умные гаджеты, беспилотные автомобили, мир творчества и молодости, эра созидания и счастья.

3) Мир захлестнут толпы варваров, они сметут нашу цивилизацию, превратив ее в руины, которые будут изучать много лет спустя грядущие поколения, выросшие на фундаменте нашей утраченной культуры. Здесь в ход идут миграционные страшилки, экстремизм религиозных фанатиков и рост населения бедных стран.

4) Человечество проигрывает одну позицию за другой искусственному интеллекту, вытесняющему нас на обочину жизни, лишая работы, привычного мира и отупляя. Впереди только апокалиптические картины взбунтовавшихся роботов и выживающих людей.

Давно замечено, что апокалиптические картины, утопии и антиутопии интересуют читателей намного больше, чем простые спокойные истории. Это верно и для любых прогнозов, формируемых аналитиками. Кто стал бы цитировать политолога, социолога или экономиста, заяви он, что в ближайшие годы, скорее всего, продолжится, с незначительными вариациями, существующая тенденция? А любой предсказатель катастрофы или, наоборот, великой победы соберет лавры, привлечет внимание аудитории вне зависимости от того, сбудется ли его прогноз.

Все вышесказанное относится и к нашему многострадальному образованию, а также к науке и культуре, на этом образовании базирующимся. Образование за последние два столетия прошло долгий путь от узкого элитарного сегмента до массовой системы, пронизывающей все сферы нашего общества. Естественно, что такое развитие нередко сопровождалось кризисами и проблемами.

Элитарное образование XIX века, оставившее нам легенды Царскосельского лицея, Смольного института, Пажеского корпуса и других менее именитых alma mater, было малодоступным даже для дворян. Попадание в число их выпускников автоматически давало человеку весьма высокий шанс на прекрасную карьеру. Это была стройная система обучения, которой многие были довольны. Среднестатистические гимназии до уровня элитных заведений, конечно, не дотягивали. Впрочем, гимназическое образование неплохо подходило для гуманитарных университетских факультетов, но не слишком годилось для естественнонаучного и технического образования. Не случайно во второй половине XIX века в России появились реальные училища, ориентированные на техническое образование.

Ничего удивительного в этом новом запросе не было. Рост бюрократии и промышленный подъем резко повысили требования к знаниям людей. Массовое экономическое производство нуждалось в большом притоке грамотных людей. В ответ на эти потребности была сформирована школа, ориентированная на подготовку большого количества специалистов, пригодных к работе в условиях промышленного подъема XX века. Но за все приходится платить. Штучная подготовка гимназистов XIX века производила весьма качественный человеческий капитал. Но и отбор был суров – для поступления в гимназию необходимо было уметь читать, писать, считать и знать основные молитвы. Да и заканчивали гимназии все-таки меньше человек, чем поступали. Уже в 1871 г. в гимназиях было всего 60% дворян, а 29% составляли мещане и купцы. А в 1914 г. 20% учащихся в гимназиях были крестьяне, тогда как дети всех дворян (потомственных и личных) и чиновников вместе составляли вместе 32%.

Гимназическое образование было довольно сильным для своего времени, однако его однобокость и элитарность привели к тому, что его вытеснила массовая школа образца XX века. Новая школа была значительно либеральнее к качеству учеников, да и закончить ее было легче. Естественно, что средний выпускник такой школы не дотягивал по качеству до среднего выпускника гимназии. Впрочем, от него требовалось намного меньше знаний. Как правило, бывшего школьника ждала карьера рабочего, который должен был уметь читать и понимать инструкции, делать простейшие вычисления и разбирать чертежи. Этому школа учила с лихвой. Все вышесказанное относится не только к средней школе. Инженеры образца середины XX века существенно уступали своим предшественникам – энциклопедистам XIX века. Творцов и изобретателей сменили специалисты по серийному производству, наладке и адаптации.

Большинство респондентов негативно оценивают систему образования и отмечают ухудшение его качества при одновременном росте собственных расходов

Школьная реформа непонятна родителям Но государство может продолжать экономить на школе и в будущем

И здесь мы должны разрушить еще один миф – о лучшем в мире советском образовании. Чтобы говорить о качестве советских школ, необходимы критерии, но таких критериев нет. Советский Союз не публиковал статистику, сравнимую с европейской или американской. Можно сравнивать только количественные параметры, но они почти ничего не отображают. Ориентироваться на такие достижения, как космические старты, также довольно сложно. Это все равно что оценивать по успехам олимпийской сборной качество школьной физкультуры – связь, несомненно, есть, но едва ли очень сильная. К тому же ракеты запускали люди, окончившие школу в конце 1930-х – начале 1940-х. А люди, учившиеся в годы расцвета космической эры, стали значимой рабочей силой в период застоя. Так какой же была советская школа? Скорее всего, она более или менее соответствовала требованиям времени и относительно неплохо готовила кадры для советских вузов. И еще советская школа была, конечно же, не гуманитарной, а скорее технической и естественнонаучной. Будущих инженеров она готовила лучше, чем историков или филологов.

Впрочем, проблема качества подготовки выпускников все-таки имелась. В 1980-е гг. стало очевидно, что среднестатистический выпускник школы слабо подготовлен к поступлению в вуз, хотя формально школьная программа должна была соответствовать приемным экзаменам в институт или университет. Чтобы получить качественных абитуриентов, сильные вузы начали в массовом порядке усложнять вступительные экзамены, которые теперь никак не соответствовали школьной программе. Появился институт репетиторства, когда вузовские преподаватели натаскивали школьников на программу своего вуза. Тем самым отсекалось большинство иногородних абитуриентов, которые такой возможности не имели.

В 1990-е болезненный переход к рынку добавил к нерешенным проблемам новые. Беднеющему государству оказалось не по карману содержание советской образовательной системы, хотя отказываться от нее никто на словах не собирался. Возникла необходимость найти модель частичного финансирования вузов за счет студентов. В 1998 г. министром образования становится ректор РУДН Владимир Филиппов, представитель вуза, который успешно зарабатывал деньги на обучении иностранных студентов. В то же время Европа начала внедрять Болонскую систему, объединяющую европейское высшее образование. Модель была найдена: через Болонскую систему сделать российское образование формально сопоставимым с европейским и заработать на иностранных студентах.

Однако инициаторы такого перехода пали жертвой заблуждения о высоком уровне советского образования и большом потенциальном спросе на него. Увы, ловушкой здесь оказалось не только низкое качество – и на него был бы спрос при невысокой цене. Но ехать в Россию и получать там образование, не применимое в Европе из-за языкового барьера, было довольно бессмысленно.

Другим направлением действий стало внедрение ЕГЭ с целью унификации системы приема во все вузы. Увы, этот механизм не смог решить проблему разрыва в знаниях между школой и потребностями вузов, но привел, по многим оценкам, к еще большему падению уровня студентов. Естественно, что обвинения посыпались на саму систему ЕГЭ и ее разработчиков.

Однако едва ли стоит обвинять ЕГЭ во всех бедах нашего образования. Именно благодаря этой системе ученики из провинции стали поступать в лучшие вузы страны. И не их беда, что фактический уровень знаний, которые дает школа, оказался невысок. Система просто выявила реальное состояние школьного образования.

При этом из-за желания сэкономить была сделана принципиальная ошибка: проведение ЕГЭ было поручено школам, в то время как в большинстве стран подобные тесты проводят специализированные независимые центры. Как следствие, по результатам ЕГЭ начали оцениваться сами школы, директора школ стали вынуждать учителей любыми путями добиваться высоких оценок на ЕГЭ, что привело к примитивному натаскиванию учеников старших классов.

Идеальных систем образования не существует. А если учесть, что школьное образование влияет на общество с запаздыванием лет на 15–20, то мы сейчас пожинаем ошибки, сделанные в начале 1990-х. Наши просчеты станут очевидными к середине XXI столетия. Пока можно говорить только о все возрастающей несостоятельности массовой школы образца середины XX века, ориентированной на стандартизированное обучение для мира массового производства.

Сейчас перед школой новая задача – научиться готовить творцов, уйти от массового тиражирования одних и тех же знаний и навыков. Именно этого требует современный мир. Единые стандарты должны будут уйти в прошлое, уступив место гибким и адаптивным программам, настраиваемым под конкретного ученика. Причем чем дольше нынешняя школьная система будет сопротивляться, тем резче потом будет этот переход. Но он будет

Ведомости
 

Комментарии к статье




Сообщение отправляется через зашифрованный канал связи, анонимность гарантирована

Понедельник, 16:23 - 17 апр 17
гость — «деД» пишет:

...Сейчас перед школой новая задача – научиться готовить творцов...

А перед правительством и минобразиной задача - "оптимизировать"
число студентов и преподавателей, не вызвав социального недовольства

Понедельник, 16:32 - 17 апр 17
гость — «"Единая Россия" - убьет образование» пишет:

оптимизировать значить разрушить - из словаря "Единой России" .

Понедельник, 16:46 - 17 апр 17
гость — «Деду» пишет:

А что в этом плохого? Раньше вон дипломы направо и налево раздавали, понаплодили горе-юристов, которые теперь в фастфудах работают. Между прочим, рукастый слесарь или сантехник будет зарабатывать лучше какого-нибудь экономиста или психолога с дипломом из шараги

Понедельник, 16:50 - 17 апр 17
гость — «Тому кто деду» пишет:

А что в этом плохого? Раньше вон дипломы направо и налево раздавали
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Теперь те же люди будут раздавать дипломы только узко по кастам?

Понедельник, 17:02 - 17 апр 17
гость — «из СССР (возражение)» пишет:

В советское время студенты ВУЗов получали очень хорошее образование. Учиться в институте было непросто: очень большая нагрузка. Одним словом "знание-сила". Этих знаний было достаточно мыслящему человеку для их практического применения.
Нынче, в двадцать первом веке, прямо-таки соревнование: у кого больше дипломов! А каков результат?

Понедельник, 17:07 - 17 апр 17
гость — «Гость» пишет:

самое странное, что весь этот развал творят как раз те кто в советское время получал образование. Как они такие получились?

Понедельник, 17:40 - 17 апр 17
гость — «Бред» пишет:

"...Однако едва ли стоит обвинять ЕГЭ во всех бедах нашего образования. Именно благодаря этой системе ученики из провинции стали поступать в лучшие вузы страны. И не их беда, что фактический уровень знаний, которые дает школа, оказался невысок..."

читать следует: именно благодаря этой системе (ЕГЕ) стали поступать получившие 100 баллов по русскому языку, но не в состоянии написать на этом же русском языке заявление о приеме в ВУЗ.
А чтобы из провинции поступить (бюджетных мест мало-мало и на провинцию их тем более недостаточно) в престижный ВУЗ, родители должны быть провинциальными олигархами, чтобы оплатить учебу и проживание в период учебы.
Теперь Ломоносовы невозможны - безмозглая золотУШНая молодежь все вакансии заняла.

Для чего эта статья вообще размещена? Экономист каким образом оценил состояние образования - по Жванецкому - вонь на глаз определял?

Понедельник, 17:56 - 17 апр 17
гость — «деД» пишет:

...А что в этом плохого? Раньше вон дипломы направо и налево раздавали...

"Оптимизируют" ВУЗы госфинансирования, а коммерческие как клепали юристов
экономистов и "менеджеров", так и будут клепать

Понедельник, 19:07 - 17 апр 17
гость — «Почему после этого ЧП Дюмин не снял с должности Осташко?» пишет:

https://www.pryaniki.org/view/article/1017004/

Физрук распространял наркоту прямо в школе

В МО Бородинское снова ЧП.
В поселке Бородинском - новый скандал. На днях, а точнее 23 марта, с поличным был задержан во время перемены учитель физкультуры Большекалмыцкой школы и почти одновременно два его подельника. Их подозревают в распространении наркотиков. Физруку инкриминируется изготовление, хранение и сбыт, в том числе среди учеников, прямо в стенах образовательного учреждения, амфетамина, который употреблял сам. По достоверной информации сейчас муж директора школы прилагает все усилия, чтобы факт распространения запрещенных веществ среди учеников остался за рамками уголовного дела.
По утверждению нашего корреспондента, директор школы - депутат МО Бородинское от “Единой России”, а ее муж – якобы личный водитель губернатора, а ее мать - бывшая глава МО Бородинское.

Понедельник, 19:38 - 17 апр 17
гость — «Вау...» пишет:

Наивные вы. Мусор с дипломами о высшем образовании, выданными как попало в том числе не только помойными, но и в силу борьбы с оными и нормальными ВУЗами (вынужденными бороться за "платного" студента), заполонил госструктуры, включая силовиков, а также органы муниципального управления. Рынок труда для нормальных специалистов замусорен успешно окончившими многочисленные высшие "школы дураков" "сынками" и "дочками" нужных людей.

Понедельник, 19:41 - 17 апр 17
гость — «Золотая школа им. Гольдарб» пишет:

гость — «Гольдарб Ольге Леонидовне - директору ЦО № 2» пишет:

Эта дамочка очень любит родительские деньги (платежеспособных родителей). А как Вам нравится

собирать с родителей по 400 рублей в месяц за то, что дети прослушают радиопередачу по

школьному радио ....

================================================================================

Математика: доход Гольдарб Ольги Леонидовны со всей школы 240 тысяч рублей в месяц?
(600 учеников умножаем на 400 рублей с носа)?

За год 2 880 000 рублей?

Поэтому Гольдарб Ольга Леонидовна ездит по заграницам, меняет машины?
********************************************************************

При этом вы забываете про ее ежемесячную зарплату как директора ЦО №2 в 200 т.р.
А так же про входной взнос с будущих первоклассников в размере 1500 р. ежемесячно (с сентября

по май).
Гольдарб О.Л. установила себе ежемесячное поощрение в размере 23000 руб. за платные услуги в школе №29.
http://i91.fastpic.ru/big/2017/0311/7c/615fcebf96306407581bee9b1135da7c.jpg
http://i89.fastpic.ru/big/2017/0311/d0/80e741d4b78cdffbd14fd40dc8582cd0.jpg
Не стоит забывать так же вендорный аппарат, стоящий у столовой, в котором продаются

втридорога конфеты и соки.
А заграницу она ездит 3 раза в год в Израиль, чьей гражданкой, помимо РФ, и является, к своим

двум детям и внуку, которым везёт деньги отобранные у наших родителей.
Машины меняет и замдиректора по хозяйственной части Наталья Юрьевна Андреева, она же

пристроила свою мать-пенсионерку Тамару Сергеевну секретарём и кадровиком одновременно, к

директору.
Когда работники школы спросили у Тамары Сергеевны когда же будет премия, она ответила: "Где

вы слышали это слово? Какая премия!? У нас премий нет!"

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++


Почему педагоги молчат о случае присвоения премий директором ЦО 2 г. Тулы Гольдберг?
В ноябре 2016 г. перепутали бумаги по оплате и педагоги школы 1 (ЦО 2) г. Тулы узнали, что

начальники получают премии, а педагогам – ноль!
Спасибо Золотова заставила вернуть деньги в виде премии не только в школе 1 г. Тулы, но и в

других школах.
Педагоги получили по 15-17 тысяч, были очень рады под Новый год.
Почему не уволили Гольдбергу, она брала заносы за устройство детей в школу № 29 г. Тулы?
-------------------------------------------------
Кто возникает, тех она вынуждает уволиться.
Ахахах, а вы не знали, что вам полагаются премии? Ну и ду**ки! Случай помог, а так бы и

дальше она себе приписывала премии))
А за январь 2017 г. премии учителям выплачены или это была одноразовая компенсация? В 29

школе откуда и пришла Гольдарб премий отродясь не видели.
Помимо учителей премии положены и обслуживающему персоналу (вот новость!).
Потому что заносила кому надо, потому и не уволили.



Ученик 10-го класса российской школы сагитировал одноклассников отказаться сдавать деньги учителям и написать в прокуратуру заявление о вымогательстве со стороны директора. Теперь он просит о помощи — по словам парня, руководство учебного заведения начало полномасштабную травлю.
Источник: http://medialeaks.ru/2003yut-tyi-budesh-u-menya-myit-shkolnik-ustroivshiy-borbu-s-poborami-v-shkole-pozhalovalsya-na-travlyu-ot-direktora
© medialeaks.ru

В России проводят проверки школ, собирающих деньги с родителей «на нужды класса»
https://vk.com/video-57846937_456244513

Понедельник, 19:49 - 17 апр 17
гость — «бНОПНЯ» пишет:

это типа заказуха перед проверкой минорбазования. осташко может пойти вслед за аванесян. а так почитаешь статью и все в нашем образовании за**ись

Понедельник, 21:44 - 17 апр 17
гость — «Учитель» пишет:

Последнюю четверть века, работая в школе видел массу детей не способных, в силу разных причин, осваивать школьные программы, но не помню ни одного двоечника, тем более второгодника. В то же время, как историк знаю, что в дореволюционных гимназиях, да и в советское время, было обычным делом оставлять неуспевающего учащегося на осеннюю переэкзаменовку или даче повторное обучение. Может быть, в этом всё дело? У слабых учащихся нет стимула к учению, когда они заранее знают, что это им ничем не грозит. Современная школа, как некий срез общества, заражена теми же проблемами и пороками, как и наше сегодняшнее общество в целом.

Понедельник, 21:49 - 17 апр 17
гость — «учитель» пишет:

ГОСПОДА, во что превратили сегодня образование. Учителя стали учеными - каждый пишет программу по своему предмету.Составляет поупочное планирование.Тратит массу времени на бумажную работу.Проведение уроков отошло на второй план.Сегодня главное бумаги, бумаги, бумаги!!! А самое главное зарплата учителя. Уборщица в школе получает 11000рублей, а учитель за ставку 12000рублей.Чтобы получить среднюю по региону, учитель набирает часов. Если по итогам года не получилась средняя по региону, то в конце года учителям дают премию и создают видимость что выполняют майский указ президента. Вот так мы и живем.Учителю надо платить ставку за проведение уроков и ставку за подготовку к урокам и за написание бумаг!Сегодня в образовании остались пенсионеры и те, кто не смог найти себя в жизни.Образование в опасности.

Понедельник, 23:06 - 17 апр 17
гость — «Спец» пишет:

Есть в статье некоторые умные мысли, но всё намешано в кучу, и в целом вышло бестолково.
На самом деле система образования всегда обслуживает нужды государства.
В РИ нужны были управленцы из дворян, умеющие общаться со своими коллегами в Европе, и они получали европейское образование, гуманитарное, ибо РИ была глубоко отсталой захолустной провинцией, где технократам места не было. Она жила экспортом зерна и некоторых видов сырья, типа пушнины, и всё.
СССР нужны были люди - творцы, технически образованные и имеющмие полную картину мира, и советская школа таких готовила до конца 50-х годов. Потом началось сворачивание программы, была исключена логика, психология, обрезаны курсы физики, химии, математики, то есть програма примитивизировалась, и выпускники выходили всё более неразвитыми.
В некоторой степени это компенсировали спецшколы, типа тульских 20 математической и 36 физической, но в целом образование совершенно сознательно уничтожалось все застойные годы. Русские во власти медленно перерождали советских творцов в русских обывателей, и им это удалось.
Нынешняя же капиталистическая РФ ппросто возвращается во времена РИ, готовя технически безграмотных "элитариев", а остальное образование постпенно опуская до церковно - приходского.

Соответственно, тупорылые ублюдки, дорвавшиеся до руля, как и их тупорылые выродки, обучавшиеся в Оксфорде, только не в самом элитном Университете, а в отделении для туземцев, не понимая сложности технологической цивилизации, всеми силами стараются упростить её до понятного им феодального убожества.

И пока у власти настоящая русская элита, процесс деградации образования будет продолжаться.

Пока у страны не появится внятной стратеги развития, ничего нигде не будет, образование всегда делается под эту самую стратегию, пока стратегия деградации - то и образование будет деградировать.

Или эта власть - или будущее, выбор сейчас ровно такой.

Вторник, 00:01 - 18 апр 17
гость — «Спецу» пишет:

Это ваши из СССР -Ельцин, Чубайс, Гайдар, Собчак, Путин - творцы? Творцы разрухи и бордака?

Вторник, 00:14 - 18 апр 17
гость — «Казюк» пишет:

"для поступления в гимназию необходимо было уметь читать, писать, считать и знать основные молитвы"

Ммм... Для поступления в гимназию нужно было пройти/сдать экстерном курс прогимназии, что по математике-естествознанию примерно хорошая советская начальная школа, а по языкам - хорошая семилетка.

Вторник, 01:08 - 18 апр 17
гость — «Спец» пишет:

Это ваши из СССР -Ельцин, Чубайс, Гайдар, Собчак, Путин - творцы? Творцы разрухи и бордака?
------------------------------

Это настоящие русские националисты, сумевшие выжить в Советской стране, постепенно добраться до карьерных высот, и вернуть Советскую страну к столь любимой им русской идее.

Они - творцы нынешней РФ, которая есть апофеоз и предел русскости, мечта русских сбылась, они создали то, о чём веками мечтали в землянках и дырявых избах - царство всеобщего воровства и халявы.

Но оно заканчивается.
Надеюсь, навсегда, и русскость останется только как самый позорный и мрачный период в истории человечества, ибо украсть и предать мечту всего человечества, пропить и сломать её, обливая грязью непрерывно в течение четверти века - самое чудовищное преступление против челвоечества и человечности.

Вторник, 06:59 - 18 апр 17
гость — «Учителю» пишет:

Мужики бегут из школ.Вот что устроили!

Вторник, 08:08 - 18 апр 17
гость — «Я» пишет:

Увы, миру не нужны творцы. Миру нужны потребители. Общество потреблядства. Мир одноразовых вещей. Вот, что нужно.
Творцов сложно контролировать. Потреблядей - легко.

Вторник, 08:12 - 18 апр 17
гость — «Факт» пишет:

Весь мир сегодня, это перегруженный и пчёлами и проблемами улей.

Образование, это часть этого мира. Поэтому оно тоже претерпевает внутренние катаклизмы, которые в свою очередь обусловленны внешними. В России, где образование носит формальный характер, а духовное образование и вовсе остаточный. Оно как всегда отдано на откуп политиканам.

Вообще мир сегодня, это совершенно другое. Даже не то, что было ещё 20 лет назад. Он стал более толирантен и космополитичен. Но противоречия при этом никуда не исчезли, хотя и стали менее яркими.

Если посмотреть на мир и его континенты, то эволюция во вчерашних странах третьего мира, вывела их вплотную к странам первого. Мир устал от войн и потрясений. Это хорошо, и это плохо. Хорошо, потому что позволяет эволюционировать в мирном русле. Плохо, потому что потеря нюха, даёт возможность странам ястребам шантажировать эволюционный путь. Так или иначе, внося свои нечеловеческие коррективы.

Образование, служит опорой и первым и вторым странам, для достижения их руководством своих целей.

Руководство цивилизованных стран, Думает о стране. Руководство стран ястребов, только о себе. Россия на сегодня относится к последнему состоянию, и образование особенно история переписывается под сию минутные потребности.

Россия оказала Западу на самом деле неоценимую услугу. Она указала ему на соабые места. И с течением небольшого промежутка времени Запад эти огрехи поправит.
При этом свои проблемы усугубляющиеся каждый день она, как не решала, таки продолжает не решать.

Вторник, 08:29 - 18 апр 17
гость — «гость» пишет:

Мой внук учится в прогимназии, с продлённым днём. Думаю было бы больше толку , до прихода родителей пригласить добрую женщину, соседку. И покормит, и уроки поможет сделать и поговорит. Доплатить те же деньги. Учёба никакая. читать как следует не умеет. Жаль я в другом городе.

Вторник, 09:19 - 18 апр 17
гость — «учитель» пишет:

Да срали мы на тебя. У на дети и внуки уже выросли, а мы сами скоро сдохнем ))))) ХАХАХА

Вторник, 14:22 - 18 апр 17
гость — «дети» пишет:

А в лицее №1 тоже обдираловка и семейный подряд, семья рулит.Почему на коррупцию их не проверяют

Среда, 06:19 - 19 апр 17
гость — «гость» пишет:

в управлении образования зоолотова которая метит прямой наводкой на министра образования тулобл- вот полная утопия и развал Зато создали центры образования соптимизировали как говориться! теперь денежки идут только в те школы , чей директор остался во главе!

Четверг, 09:42 - 20 апр 17
гость — «в каждой избушке свои погремушки» пишет:

В ЦО № 40 - 2 смерти( в т. ч. один детский суецид), 2 онкологии, 1 психушка,3 вызова скорой учителям, 11 увольнений по собственному желанию, а год еще продолжаеться... тьфу-тьфу.

Четверг, 10:30 - 20 апр 17
гость — «Родитель» пишет:

А от хорошей ли жизни в школе поборы? У нас все добровольно, и люди сдают, потому что понимают, что денег на банальный ремонт кабинетов не дождешься. Министерство и Управление образования не выделяют на это ни рубля, а ведь должны, ибо их задача УПРАВЛЯТЬ, а не теребонькать на показатели и отчеты!

Четверг, 12:06 - 20 апр 17
гость — «Родителю» пишет:

Денег на ремонт школ нет, а на выплату пенсий гражданам Израиля есть?

Вторник, 00:47 - 25 апр 17
гость — «Миром правят деньги» пишет:

У школьников младшей школы по 7-8 уроков в день: 4-5 -основных и 2-3-добровольно-принудительных и абсолютно ненужных отнимающих время и силы у детей, но зато прибавляющих зарплату учителям за их доп.часы.
У детей не остается ни времени ни сил на занятия спортом и различные кружки по интересам, как это было в Советское время.Уроков задают много + проекты, которые делают и так уставшие родители и учат не менее уставшие дети!
Какое тут на ... творчество!
Для творчества нужно время, свобода!
Миром правят деньги! Каждый стремиться вложить поменьше, а урвать побольше.
Кто-то тупо пользуясь положением, продаёт ресурсы; врачи, навязывая ненужные анализы,лекарства и процедуры ,получают лишний барыш; учителя, навязывая ненужные уроки, получают доплаты за часы,......Какое здесь может быть творчество?

Вторник, 22:03 - 2 мая 17
гость — «гость» пишет:

Проверьте работу директора ЦО № 35 НА КОРРУПЦИЮ,ДОЧЬ НА 5 СТАВКАХ РАБОТАЕТ,а учителям отгулы зажимает и издевается над всеми.Всем палки в колеса ставит.Превращает школу в серую массу.Сама директор на уроки часто не доходит.Рабочий ее день начинается в школе в 10.30,вся в разъездах= в бухгалтерии,на совещаниях.

Среда, 09:33 - 10 мая 17
гость — «"Надо лимон в год дать за нее - дам! Надо три лимона - дам! Пусть работает!"» пишет:

Фото Осташко
http://ktovobrnauke.ru/img/images/oksana-ostashko-ministr-obrazovaniya-tulskoy-oblasti.jpg

Осташко не хотела уходить с должности заместителя Авилова по социалке, даже ее старик-муж (работает в тульской таможни) ничего не смог сделать, хотя ранее орал, никого не боясь, во всю глотку:

"Надо лимон в год дать за нее - дам!
Надо три лимона - дам!
Пусть работает!"

Новая должность еще более выгодная, все-таки областной масштаб.
Но в городе ей было намного спокойнее косить комбайнами капусту!

Осташко Оксана Александровна родилась 10 июня 1976 года в городе Житомир УССР.

В 1998 году закончила Всероссийский заочный финансово-экономический институт по специальности «Финансы и кредит»;

2009 год - профессиональная переподготовка, Московская академия государственного и муниципального управления по специальности "Государственное и муниципальное управление".

С октября 1995 года по май 1996 года работала секретарем районного методического кабинета отдела образования администрации Привокзального района города Тулы.

С мая 1996 года по сентябрь 1997 года – бухгалтер 1 категории централизованной бухгалтерии отдела образования администрации Привокзального района города Тулы.

С сентября 1997 года по июнь 2000 года – ведущий бухгалтер централизованной бухгалтерии отдела образования администрации Привокзального района города Тулы.

С июня 2000 года по август 2003 года - заместитель главного бухгалтера Главного управления образования Управы города Тулы.

С августа 2003 года по май 2008 года - заместитель главного бухгалтера ООО «РОССФЕРА».

С мая 2008 года по январь 2013 года - начальник управления образования администрации города Тулы.

С января 2013 года по август 2013 года - заместитель министра-директор департамента образования министерства образования и культуры Тульской области, заместитель министра-директор департамента образования министерства образования Тульской области, Правительство Тульской области.

С августа 2013 - Заместитель главы администрации города по социальной политике, Администрация города Тулы.


ТЕПЕРЬ ПРАВДА ВМЕСТО ИСКАЖЕНИЯ ФАКТОВ:

С октября 1995 года по май 1996 года работала секретарем районного методического кабинета отдела образования администрации Привокзального района города Тулы.

на самом деле

работала секретарем-машинисткой зав.отд.образования Трифонова Н.С.

Она соседка по лестничной площадке Альберта Уколова из ООО "Тульский таможенный терминал",.

Замужем за глубоким стариком, он старше Осташки на 35 лет - сотрудником ООО "Тульский таможенный терминал", уведя его из семьи. Семья старика негодует и сейчас.

На каком юридическом основании Оксана работала бухгалтером (с мая 1996 года по сентябрь 1997 года – бухгалтер 1 категории централизованной бухгалтерии отдела образования администрации Привокзального района города Тулы), если она закончила ВЗФЭИ в 1998 г.?


2009 год - профессиональная переподготовка, Московская академия государственного и муниципального управления по специальности "Государственное и муниципальное управление".

Эта "академия" создана для освоения бюджетных средств,маленькие комнаты,отсутствие проф.преподавателей. Достаточно зачислиться,за вас оплатит бюджет,и через год, не ходя ни на одно занятие, зачисленные получают дипломы

Ост. Каминского, проспект Ленина, всем желающим иметь дипломы такой "академии" - туда!

Осташке хорошо, не профессионал, но ее по карьерной лестнице вверх двигают!


Она числилась у своего мужа глубочайшего старика в ООО "Россфера"?

Одно ООО внутри другого ООО?

ООО "Россфера" http://tulaterminal.ru/svht.htm внутри ООО "Тульский таможенный терминал" http://tulaterminal.ru/kontakt.htm

http://tulaterminal.ru/svht.htm
Склад временного хранения ООО "Россфера"
Адрес: 300041, г.Тула, ул.Путейская 23.


гость — «Таксист» пишет:
Готов бесплатно собрать всех псевдоминистров таких как Аванесян , Агеев , Осташко ,Шевченко и им подобные, запихнуть в свой автолайн и увести их туда откуда вылезли, пусть у себя дома гадят. А у нас и без этих проходимцев проблем хватает, но мы сами разберёмся без этих бездарей!!!!!!

гость — «бНОПНЯ» пишет:
Скворцова приехала по приглашению Дюмина. Аванесян — всё…
а скоро ли приедет Мень по приглашению Дюмина??? Шевченко засиделась…
а скоро ли приедет Васильева по приглашению Дюмина??? Осташко засиделась…

гость — «Вопрос» пишет:
Может уважаемый господин губернатор пересмотрит и уволит некоторых оставленных им министров (Осташко, Рыбкину, Авнесян)?

гость — «SCHWAB» пишет:
У Дюмина уже случился один кадровый прокол с помощником Загорулько.Надеюсь больше таких проколов у Дюмина не будет.Хотя министров Аванесян,Шевченко,Осташко,Дюмину всё-таки следовало-бы отправить в отставку.


Может быть, Дюмина заинтересует борьба с коррупцией?

Экс.губернатор области Груздев не обращал внимание на коррупцию в образовании, о которой было много публикаций в пряниках?
Груздев это знал, но ничего не предпринимал?

Читайте правдивую информацию пряников о коррупции:

http://www.pryaniki.org/view/article/1012914

http://www.pryaniki.org/view/article/1012892

http://www.pryaniki.org/view/article/1012891/

http://www.pryaniki.org/view/article/1012876/

http://www.pryaniki.org/view/article/7992/

http://www.pryaniki.org/view/article/1012727

http://www.pryaniki.org/view/article/1012735

http://www.pryaniki.org/view/article/1012760


Как бухгалтер Оксана Осташко руководит образованием Тульской области?

Физрук распространял наркоту прямо в школе
В МО Бородинское снова ЧП. https://www.pryaniki.org/view/article/1017004/

Правоохранительные органы и прокуратуры города и области знают, но мер не принимают к коррупционерам Управления образования Тулы?

Никто из коррупционеров и их пособников и посредников не уволен, не наказан.

Осташко назначили Министром образования.

На новой должности Осташко продолжает лоббирование интересов?


http://www.uotula.ru/files/7053.pdf

В файле 7053.pdf содержится реклама «от Осташко» (в виде рекомендации: «прошу довести информацию до сведения всех заинтересованных участников образовательного процесса») программы с указанием стоимости.
Министерство образования Тульской области в соответствии с письмом ЗАО «Дидактические системы» от 15.07.2015 № 87/73 информирует о разработке указанной организацией учебных фильмов «Eureka» в формате
2D и 3D.
Содержание образовательного продукта охватывает школьную программу по физике, химии и биологии и предназначено для изучения указанных дисциплин в рамках классно-урочной системы.
Стоимость программы составляет 85 - 245 тысяч рублей и зависит от формата видео и количества тем, входящих в курс. Ознакомиться с содержанием курсов «Eureka», а также скачать демо-программу можно на сайте организации www.disys.ru.
Дополнительную информацию можно получить по телефону: 8-495-229-11-17, 8-919-965-92-45 (контактное лицо - Виктория Александровна).
Прошу довести информацию до сведения всех заинтересованных участников образовательного процесса.

Министр образования Тульской области О.А.Осташко

Исп.: Замотана Д.С.
Тел.: (4872)24-53-42 доб. 2624
ПисьмоГОУ, МОУ0_ДиСис__2015

Среда, 09:34 - 10 мая 17
гость — «Почему после этого ЧП Дюмин не снял с должности Осташко?» пишет:

Почему после этого ЧП Дюмин не снял с должности Осташко?

https://www.pryaniki.org/view/article/1017004/

Физрук распространял наркоту прямо в школе

В МО Бородинское снова ЧП.
В поселке Бородинском - новый скандал. На днях, а точнее 23 марта, с поличным был задержан во время перемены учитель физкультуры Большекалмыцкой школы и почти одновременно два его подельника. Их подозревают в распространении наркотиков. Физруку инкриминируется изготовление, хранение и сбыт, в том числе среди учеников, прямо в стенах образовательного учреждения, амфетамина, который употреблял сам. По достоверной информации сейчас муж директора школы прилагает все усилия, чтобы факт распространения запрещенных веществ среди учеников остался за рамками уголовного дела.

По утверждению нашего корреспондента, директор школы - депутат МО Бородинское от “Единой России”, а ЕЕ МУЖ – ЯКОБЫ ЛИЧНЫЙ ВОДИТЕЛЬ ГУБЕРНАТОРА, а ее мать - бывшая глава МО Бородинское.

Среда, 09:56 - 10 мая 17
гость — «Письмо президенту » пишет:

https://unotices.com/page-text.php?id=11073

Bad Balance - Письмо президенту (текст песни)

- Последние полтора десятилетия прошлого века разделили поэтов на перестройщиков и антиперестройщиков, вновь зашумели западники и антизападники, демократы и антидемократы. Правда, мёртвая хватка нового российского капитала и нищенское существование литераторов довольно скоро остудили горячие либеральные головы. Сегодня уже почти никто не может отрицать, что на поэтическом небосклоне с новой силой всё более мощно стала звучать патриотическая тема.

Переплелись пути, мистер Путин.
СТАРАЯ СИСТЕМА ВОДУ МУТИТ.
Голова гудит, желудок сводит
От того, что МЕДЛЕННО МЕНЯЕМ ТО, ЧТО СКОРО, ПО ЛЮБОМУ, БУДЕТ.

СУДЬИ ОСУДЯТ ЗА ТО, В ЧЁМ НЕ РУБЯТ.
Злые языки первых будут критиковать.
КОЛОКОЛА ЗВОНЯТ,
ЗНАЧИТ, УЛИЦЫ ГОВОРЯТ!

Сколько беспризорников и бомжей бродят?
Сколько нефтедолларов по России ходят?
ВЫГОДНО ПРОДАТЬ, А НЕ ПОСТРОИТЬ. СЕРЕДИНА ТОНЕТ,
ВЫГОДНО НЕ ДЕЛАТЬ, ВЫГОДНО: БОЛТАТЬ И СПОРИТЬ.

Спросить хочу главу страны:
Москва - столица, посмотреть любо, дорого,
Но наркоту здесь продают прямо в центре города.
Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ, НАХОЖУСЬ В РОССИИ,
ТАК ПОЧЕМУ МЕНТЫ ЗА ЭТО БАБКИ С МЕНЯ ТРЯСУТ?

Иностранный бизнес пополняет страны копилку.
Тем временем ГРОМЯТ МАЛОЛЕТКИ рынки.
ОРГАНИЗОВАННЫЕ БЕСПОРЯДКИ
ВИДНО: КОЛИЧЕСТВО ИММИГРАНТОВ НЕ ДОЛЖНО ПРЕВЫСИТЬ ПЛАНКУ!

ЛЕТИТ ГОД ЗА ГОДОМ, НО НЕТ БЮДЖЕТА,
КОТОРЫЙ БЫ СДЕЛАЛ РАЙСКИЙ САД ИЗ НАШЕГО БОЛОТА.
Знаешь в чём моя работа? Построить новый дом.
Мистер президент, так куда же мы плывём?

Так это или нет? СКАЖИ МНЕ, ПРЕЗИДЕНТ,
КОГДА УЖЕ ЗАКОНЧИТСЯ совковый менталитет?
ГДЕ СРЕДНИЙ КЛАСС? ГДЕ БЮДЖЕТ СТРАНЫ?
ИЛИ РОССИЯ - ЭТО ТОЛЬКО ТЕРРИТОРИЯ МОСКВЫ?

КОГДА РЕШАТЬ БУДУТ НЕ СВЯЗИ, А КВАЛИФИКАЦИЯ?
Когда за будущее сына перестать бояться?
КОГДА ЗАКОНЧАТСЯ ИНФЛЯЦИИ И КОРРУПЦИЯ?
КОГДА УЖЕ СТРАНОЙ НАЧАТЬ ГОРДИТЬСЯ?

Я тоже из Питера, переплелись наши пути.
Разбитые кварталы, как будто бы после войны.
Зайди во дворы, мистер Путин, посмотри на стены.
Сплошь фашистские знаки - подписи стены.

Пора задуматься - перемены нужны.
У МАТЕРИ ЗАРПЛАТА НЕ ПЕРЕКРЫВАЕТ ДАЖЕ ХАТУ.

ЛЮДИ НЕДОВОЛЬСТВА ПРЕВРАЩАЮТ В МАТЫ.
Кем придуман новый русский? Думаешь: народом?
Тем, кто крутится в разврате, в крови и миллионах.
ЛЮДИ ИСПИВАЮТСЯ, НЕ ДОБИВАЯСЬ СВОЕЙ ЦЕЛИ.


Но РАССВЕТ уже ВСЁ ЗАМЕТНЕЕ,
Кто твой президент?
Как говорят, тот и есть ты.
ПЛЫВУТ ИЗ КРАНДШТАТА БОЕВЫЕ КОРАБЛИ (вопрос: корабли NATO?)

Среда, 23:47 - 10 мая 17
гость — «почти Сухомлинский» пишет:

Наш Тульский Пед готовит Продавцов в бутики.Они там получают раза в 3-4 больше учителей в школе.В выходные тетрадки не проверять и конспекты не писать!И вечерами -культурный досуг.В школу идут редкие экземпляры.Поэтому профессия учителя стареет.Теперь по поводу статьи.Хотелось бы готовить творцов, да кто же нам даст это делать?Вопросы ЕГЭ не для творцов!Поэтому не творим , а зомбируем(синоним-уродуем) детей.Что поделаешь учителей тоже загнали в общее стойло.А профессию свою обожаю!!! Работаю уже много лет.И чтобы прокормить семью, вкалываю ещё на двух работах.В отпуске не отдыхал давным давно.Улыбаюсь,когда в очередной раз по телеку говорят где проводят отпуск россияне ( москвичи).Отвечаю:мы проводим отпуск на работе!И ещё.Вижу как мои бывшие двоечники и разгильдяи, устроившись в столице, купили хорошие тачки, неплохо живут.Вот вам и наглядный пример, как надо жить и где приоритеты.

Четверг, 00:26 - 11 мая 17
гость — «Да ладно?» пишет:

Это в каком бутике продавец получает больше учителя? Учителя обнаглели, в открытую занимаются поборами. Вы, что бляди, на Рублевке припадаете? Вокруг такие же простые люди как и вы. А после вас ребенку надо репетитора нанимать. Вы научитесь делать свою работу.

Четверг, 23:07 - 11 мая 17
гость — «Учитель» пишет:

Не везде и не все учителя поборами занимаются.Уродов хватает в любой профессии.Много учителей,особенно в районах,честно работают за небольшую зарплату.И после занятий в школе занимаются с детьми подготовкой к ЕГЭ, как в старые советские времена.Работают на совесть.В городе другая ситуация.Без оплаты никто не пошевелится лишний раз.Пожалуйста не обижайте честных и порядочных УЧИТЕЛЕЙ.Поверьте они ещё есть.

Воскресенье, 14:26 - 21 мая 17
гость — «..» пишет:

ЛЮБОПЫТНЫЙ И ШМАЙСЕР=МИМОКРОКОДИЛ

Цитатник

Когда В.И. Ленин возглавил Советское правительство, ему сам Бог велел контактировать с туляками.

В. Захарьев, депутат тульской гордумы

Реклама


Наш опрос

Согласны ли вы, что в России необходимо провести люстрацию чиновников, если они не смогут доказать праведное происхождение своей собственности и доходов?







Последние комментарии

Топ обсуждаемых за 10 дней

Рекомендуем

© Copyright © Тульские PRяники. Все права защищены 2003-2017
При использовании любого материала с данного сайта гиперссылка https://www.pryaniki.org/ обязательна.
Яндекс.Метрика