ты сама сделала эту систему. С других совесть позволяла брать, а как каснулось своих детей, то сразу кругом виноватые...

Мальчику нашему надо научиться закладывать руку за общлаг пинжака, как это делал некто Александр Федорович, произнося свои правильные, бесконечные речи. Еще бы ему полысеть и нарисовать на лысине Африку, как у нашего бесконечного говоруна, теперь, кажется, начавшего "спиваты пiсни" по радио "ЭХО".
Что им, этим пустословам до народного образования! И ведь при этом, не заложив руку за обшлаг, рассусоливают о "Силиконовой долине" какой-то, где будет рай для ученых... Откуда при такой организации среднего образования возьмутся эти ученые? При таком среднем образовании страну наполнят недоучки с удостоверениями членов расплодившихся до предела акажемий.
От такой заботы о народе предсавителам народа хочется в петлю! Или кого-нибудь задушить...

А зачем едиотам или попам образованное население? Чтобы трубу обслуживать или деревья валить, хватит и 2 часов математики в неделю. А "образованные" детки Медведа, Пукина, Дудки, Атнова и т.д. будут это гнать лес, а также нефть с газом за границу и вместе с церковниками присматривать за "быдлом", то есть нашими детьми.

нашим медвепутам неплохо бы посмотреть репортажи из киргизии там четко видна наша перспектива!

Дед мазай » пишет:

нашим медвепутам неплохо бы посмотреть репортажи из киргизии там четко видна наша перспектива!

Павлины говоришь...хеее...Это точно! Давно все к этому идет, скоро стакан будет переполнен!

если родители действительно воспитывают детей, то почти каждый ребенок способен учиться на 4 и 5 без всяких дополнительных занятий и факультативов и репититоров. Проблема только в одном: тупости родителей, нежелания уделять детям достаточно времени и неумения воспитывать. И нечего оправдывать все происками государства и пр.

Уважаемый Гость

При всех недостатках классно-урочная система обеспечивает базисное образование
Родители не способны самостоятельно образовывать детей. Это исторически доказано практикой
Необразованные и некультурные граждане опасны как для себя, так и для окружающих.
Назад в пещеры вернуться невозможно - пещер не хватит. Значит геноцид продолжается.
Позор организаторам геноцида.

Ну это уже полнейший беспредел. Надо предусмотреть один час в неделю на углублённое изучение мата.

В этом(впрочем как и в прошлом) году преподавательский состав МВТУ им.Баумана в шоке: при стобалльной оценке знаний в ходе предварительного испытания невероятное количество 10 -20 -30
и даже НУЛЕВЫХ результатов!

Учителя,мать вашу,проснитесь!

Новая зарплата
Л. Воронкина, Омск: — Мне скоро выходить на пенсию. Страшно представить, как буду выживать: ведь даже сейчас, когда работаю, денег едва хватает на продукты и одежду. Нас перевели на подушевую оплату труда. А детей в школе всё меньше. Соответственно, и зарплата уменьшается. Неужели об этом не подумали?

Т. К.: — Новая система оплаты труда постепенно вводится с 2007 г. Метод расчёта зарплаты, основанный на стоимости ученико/часа, показал свою неэффективность, особенно в сельской местности с низкой наполняемостью классов. Размер зарплаты поставили в прямую зависимость от количества учеников. по сути, учителя наказали рублём за то, что в стране упала рождаемость. Неслучайно часть регионов отказалась от этого метода из-за того, что доход педагогов упал.

Несмотря на не очень удачный опыт, к этой системе стали подключаться и другие территории. Если применение такого метода расчёта сократило вашу зарплату, не принимайте это как должное. Стоит написать коллективное письмо в Минздравсоцразвития и настаивать, чтобы оно обратило внимание региональных властей на эту ситуацию. Вам должны выплачивать ставку за учебную нагрузку, а не за количество учащихся.
Татьяна Куприянова, зампредседателя Всероссийского профсоюза работников народного образования и науки

Не забудте и про реформу медицины.

Власть ставит красный крест на россиянах
В России фактически упраздняют бесплатную медицину

http://www.mk.ru/social/article/2010/04/01/460182-vlast-stavit-krasnyiy-krest-na-rossiyanah.html

В России отменили преимущественное право братьев и сестер уже обучающихся детей посещать ту же школу. Тем более что ситуации у всех разные и почти у всех есть веские причины отправлять детей в одно учебное заведение. Например, многодетная мама. Двое ее ребятишек уже учатся, а третью дочь не берут из-за этого нововведения. Спасибо реформам.

- Татьяна Куприянова, зампредседателя Всероссийского профсоюза работников народного образования и науки -знает ,что надо делать-писать!?

Ну,блин,даёте! Профсоюз рекомендует!? Да ваша святая обязанность поднять педсостав на борьбу! За каким хреном вы навешали на себя званий и бегаете за зарплатой? Именно вы обязаны заставить правительство считаться с мнением учительского сообщества. Впрочем, первый год живу,что ли...

А мне кажется, что в России просто идет эксперимент по всем направлениям и под кодовым названием "Когда они сообразят?!". Власть планомерно затягивает петлю на шее у народа и ждет, когда же этот народ начнет дергаться и возмущаться. Жаль. Нет у нас оппозиционного лидера, нет такого человека, за которым бы пошли! А ведь такая возможность сейчас даже у Горбачева есть. Народ уже и его добрым словом начал вспоминать на фоне всего, к чему пришла страна за эти 10-20 лет. Страшно, что народ сейчас может потянуться за очередным "ни тем" человеком...

А ЧТО ЖЕ НАШИ "ОППОЗИЦИОНЕРЫ"?

УчЁбнутые борцы за демократию как бы и не замечают надвигающейся гибели общего образования, как до этого не замечали гибели промышленности, армии, науки. Пошарился по некоторым сайтам - это ПИПЕЦ, говноинтеллигентные демократы зовут народ на митинги - В ПОДДЕРЖКУ КИРГИЗСКОГО НАРОДА, ВЫБРАВШЕГО ДЕМОКРАТИЮ. Клиника полнейшая! Будет мало удивительного, если всю эту шушеру сметут ребята, которые на "Русский марш" ходят и иже с ними.

ну что же, голосуя за ЕдРосов, мы и не такое получим))) Единственно, ВВПух и ДимончЕг что, не видели, как в Киргизии с их коллэгами поступили? А зря, увидят. И ощутят.

"Обладая общественной властью и правом взыскания налогов, чиновники - пишет Энгельс - становятся, как органы общества, над обществом. Свободное, добровольное уважение, с которым относились к органам родового (кланового) общества, им уже недостаточно - даже если бы они могли завоевать его"... Создаются особые законы о святости и неприкосновенности чиновников. "Самый жалкий полицейский служитель" имеет больше "авторитета", чем представители клана, но даже глава военной власти цивилизованного государства мог бы позавидовать старшине клана, пользующемуся "не из-под палки приобретенным уважением" общества." (В.И.Ленин "Государство и революция" 1917-1918гг.)
P.S. А киргизы то - ай малатца!

Тут нужен комплекс мероприятий.
Какие комментарии местных руководителей образования?
Народ хочет знать.

Убитые, раненые, разграбленные магазины. Нифига себе молодцы киргизы.

Один мой знакомый бизнесмен в доверительном разговоре со мной говорил об образовании-а зачем им(быдлу) 10 классов обязательного образования?-4кл и хватит....Пусть идут работать....Мечтаю чтоб за воротами моего предприятия стояли толпы безработных. Я б тогда чуть что,под жопу мешалкой любого...А если кто заикнётся о создании профсоюза и сейчас вылетит...Говорил это в 1993 году. После этого разговора мы общение прекратили.Сейчас он был бы счастлив...мечта сбылась..Но самого уже нет-сбила машина.Кстати а дочь свою учил классно...

Пятница, 11:22 - 9 апр 10
гость — «zz» пишет:
Один мой знакомый бизнесмен в доверительном разговоре со мной говорил об образовании-а зачем им(быдлу) 10 классов обязательного образования?-4кл и хватит....Пусть идут работать....Мечтаю чтоб за воротами моего предприятия стояли толпы безработных. Я б тогда чуть что,под жопу мешалкой любого...А если кто заикнётся о создании профсоюза и сейчас вылетит...Говорил это в 1993 году. После этого разговора мы общение прекратили.Сейчас он был бы счастлив...мечта сбылась..Но самого уже нет-сбила машина.Кстати а дочь свою учил классно...

Ваш знакомый был круглым идиотом,история России четко показывает что бывает тогда,когда народу нечего терять.Даже нынешний ленивый строй пока невзорвался только от того что достаточно большая прослойка народа на кредитных "логанах и фокусах"

Образование - это побуждение к действию, усвоение великой культуры, развитие человека. Поэтому желающих ухудшить образование образованными людьми считать нельзя. Они - опасные безумцы.

Про рабское Православие - позабавило. Чувствуется великая и свободная рука прошлого - железный занавес, подъем и отбой по команде, ходьба строем на праздники и на выборы. А также ГУЛАГ и прочие прелести социалистического прошлого. А виновато во всем - рабское Православие.

Хотя, конечно, да - есть мнение, что Православие - религия рабов. Наверное, именно поэтому с ним так боролась советская власть. А кто сейчас назовет себя полностью свободным?

дуракам очень трудно управлять грамотными людьми, умеет складывать бувы по слогам: "ЕДИНАЯ (НАША РАША)"- и довольно с него, иначе страну в узде им не удержать!

ВАСЯ, пусть у твоих детей будет хоть по 16 часов поповщины в неделю. Только не за мой, налогоплательщика счёт. А для моего ребенка - пожалуйста все те дисциплины, что при "тоталитаризме" были.

http://lex-kravetski.livejournal.com/291664.html
ряд практических экспериментов неоднократно показывал: улучшение условий существования, в том числе, доступности образования, радикально повышает средний уровень интеллекта. Теперь, положим, что генетическая предрасположенность действительно есть и она обеспечивает разрыв между крайними состояниями на двадцать баллов (большего разрыва пока уж точно неоткуда вывести). Условия же среды варьируют средний уровень на тридцать в обе стороны (это проверено бесчисленным множеством экспериментов). Что мы наблюдаем? Мы наблюдаем гораздо более сильное влияние второго фактора. «Генетически способный» будет иметь +10 над средним уровнем и +20 над нижним, тогда как сам средний уровень будет плавать аж на шестьдесят баллов. Чему в первую очередь надо уделить внимание?
Ну и второе ещё соображение: чем дальше заходит прогресс, тем меньше вклад гения в дальнейшее развитие цивилизации. Если две тысячи лет назад наука могла двигаться силами отдельных архимедов, то сейчас уже всё, апштольц. Будь у тебя в наличии Менделеев, а ты всё равно будешь отставать от тех, у кого в наличии система образования. Открытия делаются даже не группами, а целыми конгломератами. Гению для единственного прозрения нужны тысячи условных единиц информации, добытой просто научными работниками.

Да и если на прошлое взглянуть, там тоже не Архимед колесо изобрёл. А кто-то безвестный.

Для воспроизводства технологического общества нужны не десять мега-умов, а миллионы просто умов. Десять мега-умов воспроизводство не обеспечат. И следующих десятерых себе на смену не разыщут. Поэтому даже, даже если бы выводы про генетическую гениальность отдельных граждан или целых народов были бы верны, из этого всё равно бы следовало, что наиболее выгодная стратегия — учить всех. Тратя, быть может, некоторую долю ресурсов отдельно на развитие вычлененных талантов, но долю малую, не в ущерб общему образованию и благосостоянию. Гений — величина случайная. Сегодня такой есть, а завтра может и не быть. Надёжность в широком охвате, а не в надежде на случайно обнаружившуюся светлую голову.

В Киргизии один клан сменил другой.В городах коренных жителей меньше 50%( статистика 80х годов).Остальные: русские,немцы,уйгуры...Киргизы в большинстве своём необразованные,злобные и туповатые.Много наркоманов и анашистов.Прибавьте к этому большое количество "зон",И.Т.У,а значит и отсидевших.Промышленности не осталось.Торговля и сельское х-во на феодальном уровне.Весь крупный "бакшиш" в руках семьи "байке".В общем картина неприглядная.Сравнивать их с нами пока рановато. Хотя...МЫ В ПУТИ .

Не вопрос. Может быть, даже, у твоих детей будет, например, ислам - тоже неплохой вариант. И не нужно путать "поповщину" с основами православной культуры - это все-таки разные вещи. Если хочется что-то большее - есть воскресные школы при храмах, а основы православной культуры должен быть светским предметом, как есть, например, культурология. Или ты будешь отрицать историю российского государства за последние тысячу лет? А как предмет преподают - проследить вполне в твоих силах.

2 часа арифметики, что бы мизерную зарплату научится считать.2 часа русского, чтоб что то "мычать", и расписываться за мизерную зарплату .3 часа православия, что бы молится, и молится, и не о чём не думать. 3 часа физкультуры, что бы охранять в армии тех, кто эти законы выдумал.Другому простых людей учить и не стоит,это же по их мнению быдло(рабочая скотина).

Преподавание религии должно осуществляться в специализированных учебных заведениях
А вот логику и психологию надо в школы вернуть.

Основы православной культуры не является преподаванием религии, это всего лишь культурология с прицелом на православие. Но это нормально - знать основы религии, которая долгое время (да и сейчас тоже) является доминирующей на территории, где находишься. В Казани, например, есть основы исламской культуры - но почему-то оттуда нету криков, что они чем-то недовольны.

Зачем иудею, цыгану, мусульманину атеисту основы православия! Это насаждает межконфессиальную рознь. Мало причин для школьных драк?

А гостям страны, осевшим здесь на ПМЖ, тем более не помешает знать культуру коренного населения. По крайней мере, основной ее части. Дабы не было конфликтов на религиозной основе

Уж очень навязчивый сервис. Религия - это ограничитель познания. Слишком простые ответы на вопросы. Например, о богоизбранности.

Мужики давайте про киргизов !

Именно повышение качества образования необходимо для предотвращения восстаний и бандитизма. Некультурные люди не могут вести себя культурно. Образование - это метод противостоянию терроризму и экстремизму. Экономия на нем очень дорого обойдется. Заказчиком образования является народ.

Не волнуйтесь - когда дойдет до дела, преподавать ОПК Вашим детям будет или физрук, или трудовик. И ограничения познания не произойдет :)

"Православие - религия рабов. Наверное, именно поэтому с ним так боролась советская власть." - Вы про что? Ну адвентисты (Кулаков старший) с баптистами (инициативники узловские) сидели... Но РПЦ МП была учреждена в 1943 году генералом НКГБ Карповым, Русской Православной Церкви в Российской империи отродясь не было!

То вы законопослушный до жополизания, то диссидент и буревестник прямо: мечетесь аки флюгер в бурю. НИК что ль сменили б что ли! Хорош смердить на сайте!

Муамар Каддафи в Зеленой Книге писал: Образование по программе-насаждение невежества.
Изучение религии в Российской империи приводило граждан к атеизму. Что будет сейчас - можно догадываться. Тем более, что отличная учеба, как показала практика, не мешает стать террористом.

Тьфу!!! И сюда долбославы поганые добрались. скоро на этом сайте читать нечего будет. день ото дня маразм всё крепчает....Всё переврал, непроверенную инфу выложил. так мало этого.... теперь ещё и едро в лояльности к православию заподозрил.))))) Совсем охренели что ли???? А мож. это едросовец какой-нибудь провакацию здесь устроил. чтобы о своих выкормышах неоязовцах напонить лишний раз?

В Тульском филиале Московского университета МВД России в этом году не будет набора курсантов
9 апреля 2010 г.

Как рассказал корреспонденту ИА «Тульские новости» информированный источник в тульском филиале Московского университета МВД России, в этом году набора курсантов не будет. Это связано с реформированием системы МВД. По словам источника, в этом году многие учебные заведения не набирают людей. Что будет дальше, пока неизвестно. Возможно, набор будет в следующем году. На этот год уже стоял план – 90 курсантов. Однако, в связи с приказом министра МВД Рашида Нургалиева, ситуация изменилась. Те, кто планировал поступление в тульский филиал Университета МВД в этом году, могут выбрать учебные заведения других регионов.

Здесь вот про что:
http://lex-kravetski.livejournal.com/
1. Есть законопроект, грубо говоря, переводящий школы на самофинансирование. Согласно этому законопроекту, вводится новый тип учреждений, которые вроде как отчасти государственные, но государство не оплачивает их нужды из бюджета, а даёт им госзадания, которые как раз и оплачиваются. Этот законопроект сто процентов реален и про него можно почитать даже на госсайтах.

2. Этот законопроект, будучи ему сделаться законом, позволяет офигенного масштаба манипуляции с образованием, которые однако будут абсолютно законны. В частности, можно переопределить понятие «среднее образование» так, что под него попадут только перечисленные математика, русский и религия. После этого госзадания пойдут строго на эти три предмета, а остальное школы будут вынуждены оплачивать из карманов родителей. И конституция при этом не будет нарушаться, поскольку в ней не содержится сведений по теме «что такое "среднее образование"».

3. По личному почину на более низких уровнях управления становится возможным совершенно легальное введение платы за практически любой предмет. Оное же можно организовать и на верхних уровнях. И есть подозрения, всё это уже начали организовывать. Прочитайте внимательно: «подозрения». Факты у нас будут только тогда, когда это всё воплотиться в реальность. Однако будет уже поздно.

4. По сообщениям на форумах и здесь в комментах в некоторых отдельных школах (и даже на уровне округов) что-то такое уже пытаются предпринять. Это сообщают не официальные лица, а некие свидетели событий. Сопоставив эти сообщения с наличием законопроекта, можно делать выводы.

5. Вы можете не верить вообще всем четырём пунктам. Считайте, что ни фига никаких законопроектов нет. Или, что они есть, но противоречат конституции. Или что они есть и не противоречат, но про введение в экспериментальном порядке оплаты на форумах везде врут. Или что Министерство Образования совершенно никак не в курсе и перехода к платному образованию не готовит (поскольку лично вам, например, об этом ваши знакомые из сопряжённых органов не сообщили).

Муравейник: воины, работяги, рабы. А правящая элита - в столичных спецшколах за счёт вышеуказанных лохов!

Все это планы Запада. Тут писали про партию "Воля" так вот на их сайте про все написано http://www.volya-naroda.ru/listok24.htm
Светлана ПЕУНОВА, лидер политической партии «ВОЛЯ»:
«Перед лицом практически полного разрушения экономики России, социального хаоса, последней проводящейся сегодня убийственной реформы – разрушения отечественной армии, жизненно необходимо вспомнить, что мы с вами – одна исторически сложившаяся общность - российский народ. А народу нужны и деловые люди, и трудящиеся, и интеллигенты. Все социальные слои нужны обществу и потому должны заботиться о сохранении его гармоничных отношений.
В настоящее время все наши усилия должны быть направлены на недопущение реформы армии, которая проводится закулисно от общества. Сокращение и личного состава, и вооружения России в условиях сверхсовременного вооружения США и Китая ведет к тому, что эксперты предсказывают войну уже в ближайшие 1-2 года. В июне 1941 года советские люди не верили в возможность нападения на нашу страну. Однако Гитлер решил, что СССР – это «колосс на глиняных ногах». Сейчас как никогда мы соответствуем этому определению. Через год истекает срок годности подавляющей массы боевой техники российской армии. В момент самого большого ослабления нашей армии наступает наибольшая вероятность нападения стран, нуждающихся в наших огромных природных ресурсах. И защита страны - наше с вами кровное дело. Правительство, очевидно, имеет свои интересы.
Мы отвечаем за то, что оставим в наследство нашим детям. Сейчас уже у нас практически ничего не осталось. Самое время проснуться русскому богатырю: Иван спит, а Чудо-юдо по мосту идет… У нас есть народное качество: мы долго запрягаем, но и быстро ездим. Если мы с вами поймем друг друга – у нас есть шанс. Мы на вас надеемся, а со своей стороны мы вас не подведем! Ждем вашей реальной финансовой, организационной и материальной поддержки».

http://blogs.privet.ru/community/gernov51/82012650
Еще более интересный вопрос возникает с долгами. Раз организация имеет право зарабатывать – то это коммерческая организация. То есть, она может привлечь, скажем, кредит. А потом, допустим, не сможет его отдать. В этом случае что – можно будет обанкротить музей? Или больницу? И, соответственно, распродать их имущество, включая недвижимое? Я думаю, банки будут с радостью выдавать музеям такие кредиты – ведь музеи обычно располагаются в старинных особняках.

В общем, получается интересно. И все это не говоря уже о том, что далеко не каждый директор бюджетной организации может быть бизнесменом – потому что критерии назначения на должность директора бюджетной организации несколько иные, чем для коммерческого директора.

Великим вождям Путе и Ведмеду, и, конечно же, любимой партии ЕдРу!

Тульским коммунистам было дано поручение:

Принудительные меры, заложенные в законопроекте, по ликвидации уважаемых бюджетных учреждений, в которых обучаются, лечатся, работают тысячи и тысячи людей побуждают к росту социальной напряжённости в обществе, к проявлению экстремизма, как заметил О.Н.Смолин. Значит, и законопроект должен быть охарактеризован как экстремистский, наносящий вред государству и обществу.

По поручению Секретариата ЦК КПРФ от 24 февраля 2010 года прошу Вас:

- незамедлительно решением фракции осудить факт принятия законопроекта правительственным большинством Госдумы РФ в первом чтении и потребовать снятия его с дальнейшего рассмотрения как вредного по своим социальным последствиям;

Добиться обсуждения (повторного обсуждения) законодательным собранием, с принятием мотивированного решения по снятию Госдумой РФ с дальнейшего рассмотрения;

- предусмотреть общественное обсуждение законопроекта на всех мероприятиях партии, а также наших союзников. Принять все меры к организации такого обсуждения коллективами бюджетных учреждений (вузов, больниц, библиотек и др.) с привлечением педагогической, медицинской, культурно-простветительской и научной общественности, разъясняя антисоциальную сущность данного законопроекта. Направлять принятые решения и резолюции в адрес Президента, Правительства РФ, палат Федерального Собрания РФ, а также в адрес государственной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления.

Секретариат ЦК КПРФ поручает приступить к работе немедленно.

О проделанной работе информировать Секретариат ЦК КПРФ и фракцию КПРФ в Госдуме.
А они молчат.

Там кто-то о бесполезности гениев толковал... Без гениев, дружлк, писец и быдлу.
На нем будут ездить, его будут гноить в вечной мерзлоте, расстреливать в Тисницких лесах... И некому будет сказать: "Одумайся, идиот! Вперед! На баррикады!" Наши дни тому пример.Остался замызганный Жорес Алферов. Так он уже СОГЛАСЕН!! Гений один только ожетдержать голову гордо и высоко. Пока ее не срубят... Задача черни не только воспитывать, но и ОБЕРЕГАТЬ СВОИХ ГЕНИЕВ!!! Вот понятия об этом то и лишен наш пипл.У нас каждый вошелов и мокрцедав вдруг почувствовал, что он не что-то способен, поместив задницу на сиденье "Рено логан". Идиот! Она у тебя сломается еще прежде, чем ты выплатишь кредит на ее покупку!
А вы, читающие этот отзыв, не гордитесь. Это именно вы молите в тряпочку и ждете подачек от власти. Вы! Вы и просрали Россию!

Просто вспомнилось - выводы делайте сами

"Светские школы недопустимы, так как в таких школах нет религиозного обучения, а общее нравственное обучение без религиозного основания зиждится на пустоте; следовательно, воспитание личности и религия должны основываться на Вере. Нам нужные верующие люди."
"Сила христианства состояла например вовсе не в попытках соглашения и примирения, скажем, с близкими ему философскими мнениями древних. Она состояла в непреклонной фанатической защите только одного своего собственного учения"

Адольф Гитлер

Да и провидческое: Однажды на мансарде дома где-нибудь по Вильгельмштрассе поселится невзрачный человек, которого все будут считать школьным преподавателем, вышедшим на пенсию, с роговыми очками, плохо выбритый и с бородкой. В свою комнату он никого пускать не будет, поскольку там совершенно спокойно соберёт снайперскую винтовку. Потом станет терпеливо час за часом, день за днем держать под прицелом балкон имперской канцелярии. И настанет день, когда он нажмёт на спусковой крючок...(он же)

Не зря запретили Майн Кампф. Сравнение с Гитлером - это очень поучительно.
Правительство сообщает:
Законопроект направлен на создание условий и стимулов для сокращения внутренних издержек учреждений и привлечения ими внебюджетных источников финансового обеспечения, а также создание условий и стимулов для федеральных органов исполнительной власти для оптимизации подведомственной сети.
А на самом деле:
http://kprf.ru/dep/76212.html?print
Один знакомый и хорошо продвинутый ректор открыл мне тайну этого законопроекта. Смысл его, по мнению ректора, заключается в следующем. С одной стороны вытолкнуть в рынок бюджетные организации, с другой стороны для того, чтобы им было на ком зарабатывать, зачистить этот рынок от конкурентов в виде негосударственного сектора.
Забавно, между прочим, что закон посвящен государственным муниципальным организациям, а параллельно ударяет по негосударственному сектору. Для чего организуется создание колоссальных трудностей для негосударственного сектора, в частности, для негосударственного сектора в образовании, поскольку перерегистрация учреждений на одного учредителя вызовет внутренние конфликты и массу других проблем.

разговаривают 2 чиновника:
- пора бы о народе подумать
- да, пора. душ 300 не помешали бы

В дополнении к статье:

В минувшую субботу президент Дм. Медведев подписал указ об изменении состава Комиссии по борьбе с коррупцией.

Обратило на себя внимание то, что почти все «нововведенные» оказались людьми, близкими президенту. В том числе начальник контрольного управления АП - К. Чуйченко и начальник Управления президента по госнаградам и кадрам С. Дубик. Для посвященных это означает, что Дм. Медведев получил новый рычаг аппаратной борьбы для укрепления власти: комиссия эта не столь безобидна, как кажется. Она может отстранить любого подозреваемого в коррупции чиновника от работы на срок до 90 дней. Эта «дубина» до сих пор была зачехлена, но, похоже, что ее срок уже подошел.Невооруженным глазом видно, что между различными финансово-политическими группировками разворачивается борьба за власть. Имеется в виду 2012 год - выборы президента. В такое время рождаются разного рода «новации» и проекты, цель которых - оседлать бюджетные финансовые потоки, чтобы аккумулировать деньги на выборы. Очень подозрительным в этом смысле выглядит желание Минфина «протащить программу повышения эффективности бюджетных расходов на период до 2012 года. По мнению независимых экспертов, программа несет в себе серьезные коррупционные риски. Причем не по отдельным отраслям, а по всему госбюджету. Фактически он отдается на откуп тем, кто его «осваивает». Сегодня на пути его «распиливания» стоит конституционный орган - Счетная палата, завтра г-н Кудрин получит бюджет в свое полное бесконтрольное пользование. Контроль за нашими деньгами будут вести сами министры и их многочисленная челядь.

- Очень многое из того, что можно было сделать по развалу бюджетной системы, уже сделано. А что не доделано, будет доделываться этим законом об изменении статуса бюджетных и казенных учреждений, - говорит Оксана Дмитриева, первый зам. руководителя фракции «Справедливая Россия», депутат думского комитета по бюджету и налогам.

Что еще помимо воровства сулит новая инициатива Минфина? Прежде всего - резервирование значительных объемов доходов бюджета в ущерб развитию экономики. При этом г-н Кудрин и другие авторы «программы» разрешают сами себе использовать эти «дополнительные доходы» без внесения изменений в закон о бюджете. Более неприкрытого коррупционного манипулирования представить себе трудно.Еще один перл специалистов Минфина - перевод управления государственным имуществом на «договорную» основу. Кому чиновники будут дарить право заключить такой договор - объяснять не надо. Себе. Тяжелейшим ударом по наименее обеспеченным слоям населения может стать еще одно «изобретение». Значительная часть бюджетных учреждений здравоохранения, образования и культуры будет переведена в статус юридических лиц. Они будут хозяйствовать самостоятельно и «драть деньги» со всех подряд. Госбюджет не поможет: его деньги уйдут в «черную дыру». Одним словом, г-н Кудрин и компания готовят нам новые «гайдаровские реформы»: деньги с нас будут брать за все и во все больших размерах. А взамен не давать почти ничего.Пока на пути принятия зловещей «программы Кудрина» могут встать депутаты Госдумы, Общественная и Счетная палаты. Только этому госоргану Конституция страны предписывает осуществлять контроль за использованием бюджетных средств.
http://www.argumenti.ru/politics/2010/04/56099/

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Общественной палаты Российской Федерации
по проекту федерального закона № 308243-5
«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

Принятие этого законопроекта, регламентирующего принципы и порядок реформирования бюджетной сферы, является необходимым элементом общей стратегии модернизации России.
Реализуемые в данном Законе исходные принципы реформирования исходят из необходимости: расширения самостоятельности учреждений бюджетной сферы; создания экономических механизмов стимулирования их большей инициативы; повышения ответственности за конечные результаты деятельности; сохранения социальной ответственности государства за те сектора, где действие рыночных механизмов нецелесообразно. Эти принципы полностью соответствуют общим ориентирам модернизации российской экономики и государственного управления. Все это дает основание поддержать принципиальные положения рассматриваемого законопроекта.

Сволочи

Предлагаемый учебный план заставляет вспомнить церковно-приходские школы. Я не говорю, что они были плохими, но извините меня! На изучение родного языка, на котором половина уже общаться грамотно не может - меньше часов, чем на религиозные дисциплины. Развивайте сеть воскресных школ, вводите программы на ТВ, радио, издавайте литературу, только спасибо скажем, но почему религиозное воспитание вдруг получает такое внимание? Считать не только 2+2, изучать географию, физику - не надо?!

В.И.Ленин писал в известной работе "Удержат ли большевики государственную власть" (т. 34, с. 315):
"Мы не утописты. Мы знаем, что любой чернорабочий и любая кухарка не способны сейчас же вступить в управление государством. В этом мы согласны и с кадетами, и с Брешковской, и с Церетели. Но мы отличаемся от этих граждан тем, что требуем немедленного разрыва с тем предрассудком, будто управлять государством, нести будничную, ежедневную работу управления в состоянии только богатые или из богатых семей взятые чиновники. Мы требуем, чтобы обучение делу государственного управления велось сознательными рабочими и солдатами и чтобы начато было оно немедленно, т. е. к обучению этому немедленно начали привлекать всех трудящихся, всю бедноту.

Кровавый тиран, что затеял.

Не муравейник, а идеальное государство по Платону, см. диалог "Государство". Но там, правда, у верхнего сословиия, Стражей, не могло быть частной собственности, а это обитателям Охотного ряда не понравится...

самая умная нация уже давно решила вопрос -что делать?-50% ВСЕХ своих доходов тратить на образование своих детей...

Незаметно для самих себя мы катимся в пропасть. Если и дальше мы будем делать вид, что нас не касаются: теракты, хищения бюджетных средств (наших с Вами средств), так называемые "реформы" в образовании и здравоохранении, то мы просто прос... будущее наших детей. Со следующего года в стране не будет профессионально-технического образования, ВУЗы станут платными и даже в школу 40% детей из малообеспеченных семей не смогут попасть. Так почему же мы только и делаем, что пишем в Интернет про Дудку и Атанова. Рыба тухнет с головы. Давно тухнет(не два последних года). Весь март по стране идут акции протеста. Пора и нам вылезать из своего болота. kprf.ru/actions/77434.html

А за какого мэра депутаты от КПРФ голосовали? Забыл, напомните пожалуйста...

Учите матчасть! Мирмикологи уверяют, что муравей-рабочий башляет (отрыжкой) муравью-солдату, что бы тот дал ему сачкануть! А то Платон, Стражи, частной собственности нет.

Тульские партии не высказались по поводу. Чего демонстрировать?

За правду нада бороться.

Иди ты на х..!!! Дальше писать думаю не стоит, и так ясно в какой край подаваться!!! У меня четкие убеждения, а флюгером ваша жопа работает и язык! Лучше у себя посмотри, прежде к другим свой нос совать!

так ясно в какой край подаваться

Хорошо человеку. Знает, куда бежать.
А если и там реформы пойдут?

не медведи, а- козлы!

Вечор просмотрел "Народ хочет знать". Изъясняются прямо таки издевательски. Так никто и не объяснил - в чем же состоит т.н. "госзаказ "в образовании.
Количество обученных? Чему? В каких пределах? С каким качеством? ...и т.д.

Если бюджетное финансирование вроде в каких то размерах сохраняется - то платиь по результатам -?77
За каждую оценку? По результатам года?По окончании учащимся школы?

Толковали о "предполагаемых" 200000 р.,якобы на каждого гражданина?Что за хрень?

200000 рублей? но каким образом? Кто заказчик? Если платит семья, то почему программу определяет государство?
Если государство платит за три предмета, зачем оно нужно для других предметов?
Непонятно, деньги давать не хотят а чужими деньгами распоряжаться хотят. На каком основании?

Откуда вообще взялась тема о трёх предметах?
А,якобы,200000 это ещё и медобслуживание ,и библиотеки ,и музеи и всё что станет автономным.

В общем без хорошего разводного ключа не разобраться

...Учились дети богачей -
Сынки купцов, дворян
Немного в школы шло детей
Рабочих и крестьян

Сергей Михалков. "Разговор с сыном".

Уже было такое до революции. Как всё это закончилось для буржуев, мы хорошо знаем.

Стишки Михалкова не слишком похожи на правду. Вот туляк, прототип генерала Серпилина из "Живых и мертвых", полковник Семен Кутепов. Из крестьян Тульской губернии, окончил Александровское юнкерское училище, в 1941 году под Могилевом остановил гитлеровцев и лег там с 388 (Ефремовским) полком.Александровское училище было очень привилегированным...

Но это все, что обсуждают, в будущем. А почему никого не занимает, что девочка-учительница в государственной школе в Москве получает раз в 6 больше, чем в Туле или Рязани? Единого государства уже нет? Может с этого начнем?

Попы лезут как клопы!
Попы нужны власти!
Впендюрить толпам идиотов поклонение власти - их задача: была, есть и будет есть! Идиоты (по их - и властей, и попов мысли, - мы!) должны лбами пробивать пол церквей, моля себе прощение неизвестно от каких грехов!
А почему священослужители любой конфессии присвоили себе право быть посредниками между человеком и богом? Они Полубоги? "Полубоги" насилуют детей, и им всё сходит с рук! И Папа им потворствует... А значит и власть любая отбога или...
Додумай сам, и почему...

При новом образовании управленцев как давным давно будут приглашать из-за границы?

Сергей Харитонов: «Тульская область испытывает кадровый голод, особенно на муниципальных должностях»
9 апреля 2010 г.

«Тульская область испытывает кадровый голод, особенно на муниципальных должностях», - так заявил федеральный инспектор Сергей Харитонов на встрече с лидерами региональных отделений политических партий.

Во время беседы обсуждали формирование резерва управленческих кадров, говорили о необходимости привлекать во власть профессионалов. Основные требования к кандидатам: возраст от 20 до 50 лет, высшее образование, профессиональные достижения и владение информационными технологиями. Подать документы можно уже сейчас, в апреле начался их приём.

Проект «Кадровый резерв» уже проходил в Тульской области. В 2009 году заявки подали более 800 жителей региона, 140 из них приняли участие в программе.

А как же киргизы ?

Иди ты на х..!!! Дальше писать думаю не стоит, и так ясно в какой край подаваться!!! У меня четкие убеждения, а флюгером ваша жопа работает и язык! Лучше у себя посмотри, прежде к другим свой нос совать!

Твой собственный носяра постоянно в чьей-то заднице, то в одной, то в другой. Принюхался, так хоть не смерди! А с х...!!! не слезай, видно нравится, коль советуешь! Политический дон Педро Флюгерейро!

Если кто ухать хочет -пускай едет. Держать не стоит.
Известны ли мнения руководителей бывших бюджетных учреждений? Они сумеют выиграть конкуренцию? За счет чего?.
Тогда ведь и программу надо пересматривать, и учебники и методики.
Подготовка к одному уроку наверняка занимает несколько смен и денег немало, а за четверть этих уроков бывает много. В строительстве внедрили саморегулирующиеся организации. До сих пор не все ясно. А тут - в образовании и других бюджетных делах разбираться еще сложнее. Попадут ли эти услуги под закон о защите прав потребителей? Как определить качество услуги? Если ребенок не знает, кто виноват? Все под видеозапись преподавать придется, но все равно разборки неизбежны.Нагрузка на родителей возрастет в десятки раз не только поденьгам но и по определению отношений с учителями. С сериалом Школа будет связана ностальгия.

Что, не в бровь, а в глаз?!

Самое лучшие образование в Туле даёт артучилище ФАКТ из жизни .

ТуХляк пишет:
Иди ты на х..!!! Дальше писать думаю не стоит, и так ясно в какой край подаваться!!! У меня четкие убеждения, а флюгером ваша жопа работает и язык! Лучше у себя посмотри, прежде к другим свой нос совать!
_________________________________________________________________

Твой собственный носяра постоянно в чьей-то заднице, то в одной, то в другой. Принюхался, так хоть не смерди! А с х...!!! не слезай, видно нравится, коль советуешь! Политический дон Педро Флюгерейро!

Порадуюсь только за своего ребенка:). Будет время и на любимый , но один предмет и на секции и на погулять.
Одно не понятно. Вот допустим идет класс все берет 2 часа инглиша, а 5 человек 3 и что эти три будут делать на след. уроке, когда всем остальным будут объяснять уже пройденную тему:))).
Попам кадилом по пятоку свиному, детей моих как не видели, так и не увидят :).

Ладно быдло овощ, вот из-зи таких существ типа вас мы и живем так, как живем и еще долго будем жить, пока не выродятся подобные выродки, способные лишь проявить свои говноамбиции и поливать кого-то грязью. Удачи в жизни, почаще рот полоскайте, из него уж очень сильно воняет!!!!! Больше вступать в прения не собираюсь, чтоб не было написано, так что, смотрите не обгадьте тут все от неудовлетворенной злобности!

Сниженная лексика очень характерна для людей, не умеющих себя вести в обществе. Не имея традиций вежливости, они не могут понять, о чем идет речь в статье и поддерживают хаос как вокруг себя, так и внутри себя. Просто удивительна грубость не к месту.
Это так ведут себя люди, уже получившие образование. Что же будет, если образования не будет?
Существует мнение, что некоторым гражданам образование не нужно: например красивым девушкам. Существует множество анекдотов о так называемых"блондинках".
Все это очень смешно. Но если на момент представить себе, что такая блондинка - мать ребенка и ребенок получает только то образование, которое ему дают даром - это все. Даже если он имеет большой потенциал. Он не взлетит. Хорошее образование детей возможно только при наличии образованных и внимательных родителей. Или крайне удачного стечения обстоятельств.

К концу 2010 г. будет отмено лицензирование медицинской деятельности.
Это что б народу поменьше стало. А зачит и учить меньше людей придется.

По слухам, тульский губернатор Вячеслав Дудка коллекционирует не только награды, но и дипломы о высшем образовании
Это утверждение основано на приоритете диплома над образованием. Образование вообще не нужно, если есть деньги и власть. Если нет денег и власти оно тем более не нужно.
Разумный человек выглядит изгоем в обществе, где власть и деньги -доказательство правоты, уровень потребления - доказательство ума, а диплом - единственное, что свидетельствует об образовании.

Что-то уж тогда совсем мрачные перспективы у страны получаются. Минимум народа, не обслуживаемые территории сдать в долгосрочную аренду соседям, китайцы будут очень рады, да и европейцы не прочь кусочек хапнуть, минимум армии, с Америкой-братья на век и т.д. и т.п. Народ с образованием 5 классов узкой специализации. Дети в ювенальных лагерях под надзором всевидящего ока-Остахова... Права выбора нет, да и вообще наверно прав не останется, кроме водительских + обязанности, что дальше..???? Немного лирики, на улице погода прекрасная,солнышко, весна. Мамы со своими чадами облепили единственную на три дома песочницу, в которой как маленькие искатели кладов ковыряются детишки... Песочница больше похожа на общественный туалет для местных бродячих животных, но тем не менее родители на могут отказать детям в такой маленькой радости полепить куличик из песка.. Грустно, людей, по большому счету, лишили всего, даже такой мелочи как благоустроенный двор с песочницей на 3 подъезда, как было в недалекие годы СССР.

В одном из дворов Пролетарского района есть песочница с гордой надписью- "Детям от ЛДПР", раскрашенная в партийные цвета.

А еще в одном из домов в Пролетарском районе перед выборами установили две скамейки с надписью: От Справедливой России. Установил Руслан Кутлин и только возле того подъезда,где живет его агитатор,занимавшаяся покупкой голосов по 500 рублей,липовой досрочки и массового голосования семьями на дому.Видимо,чтобы помнила благодетеля!

С вашей жизненной позицией, ваши детишки когда повзрослеют в полной мере узнают, что такое обрезанный член, а вы наверное уже знаете. Если сейчас у вас есть выбор, ходить в церковь или нет, то на намаз вас будут сгонять силой. Да, еще вы можете это делать приобретя безусловный рефлекс в следствии того, что вас будут мудохать каждый день как "неверных" собак. Жаль, детей. Спаси их Господи!

У нас как только зазеваешься - сразу же что-нибудь перекрасят!

Принуждение силой к религии - это типичный пример троянского образования, когда развитие граждан задерживается путем использования специальных педагогических приемов. Троянское образование -служит социальной дифференциации, обеспечивая приоритет социальных групп, им руководящих. Именно шкурные интересы заставляют граждан использовать современные способы обучения для деформации личностей обучаемых, разрыва социальных связей, внушения ложных теорий, обучения вредным навыкам, антиобщественным видам поведения от тунеядства до терроризма. Это касается каждого, вне зависимости, что он об этом думает, и думает ли вообще.

так что же это получается? С уроками религии получается 12 бесплатных уроков в неделю,без - 9,если кто-то освобожден от физкультуры,то - 6.Это максимум-два учебных дня. Если родители не смогут оплачивать что-то дополнительно,дети будут беспризорными остальные дни недели.Что ждет тогда всех нас? Нашествие детишек,целыми днями слоняющихся по улицам и подворотням,от безделья превратившихся в малолетних преступников.Это кто-то специально к такому ведет?

Шокирующий итог реформ последних 16 лет
Бедность сокращается, но разрыв между бедными и богатыми нарастает
Шокирующий итог реформ последних двух десятилетий подвел на прошлой неделе Росстат. В стране утроилась площадь аварийного жилья, произошел резкий спад производства, а также отмечен полутора-двукратный рост заболеваемости. При этом Россия увеличила добычу нефти, а также нарастила производство стали и автомобилей. Такие противоречивые результаты впервые опубликованы при сопоставлении социально-экономических показателей страны за 1992–2008 годы.

В конце прошлой недели Росстат впервые обнародовал сводку о положении России за 1992–2008 годы, в которой проводится сравнение около 2,5 тыс. индикаторов. Многочисленные и противоречивые показатели говорят о крайне спорных результатах трансформации страны за последние шестнадцать лет.

В течение 16 лет уровень жизни населения в среднем по стране вырос, в частности, государство приложило немало усилий для сокращения официально регистрируемой бедности. Так, в 2,5 раза сократилась численность населения с доходами ниже величины прожиточного минимума. Если в 1992 году таких граждан насчитывалось около 33,5% от общей численности населения, то в 2008 году их стало уже 13,4%. Кроме того, практически по всем категориям продуктов питания в полтора-два раза увеличилась покупательная способность среднедушевых доходов населения. В то же время эти позитивные тенденции сопровождались явно негативным увеличением расслоения населения по доходам. Коэффициент фондов – то есть отношение доходов 10% самых богатых и самых бедных граждан – за 16 лет вырос более чем в два раза и достиг 16,8. Богатые стали еще богаче, а бедные еще беднее. Причем речь идет об официально зарегистрированном расслоении, то есть смягченном. По экспертным же оценкам, этот коэффициент сейчас намного выше. Эксперты подтверждают, что это действительно один из самых отрицательных результатов последних 16 лет. «Гигантское расслоение – это реальная проблема, и она обостряется. Бедность сокращается, но разрыв между бедными и богатыми нарастает, – поясняет директор региональной программы Независимого института социальной политики Наталья Зубаревич. – Бедность же сокращается благодаря перераспределительной политике государства, которое какую-то часть людей через социальные трансферты вывело над границей прожиточного минимума. Благодаря перераспределению мы снизили уровень бедности в 2,5 раза после кризиса 98-го года, но при этом разрыв доходов непрерывно рос каждый год. И эти процессы друг другу не противоречат». Покупательная же способность увеличилась потому, что активно рос среднедушевой доход вследствие увеличения зарплат в бюджетном секторе и социальных трансфертов. Также Зубаревич отметила, что если не рассматривать экономический кризис 2008 года, то «мы ликвидировали проблему безработицы. Однако в новый кризис мы опять ее возродили – в виде больших объемов скрытой безработицы. Также эксперты замечают, что в отношении здоровья населения особых успехов нет. Наиболее поразительной выглядит статистика по новообразованиям (раковым заболеваниям) и заболеваниям системы кровообращения. В 1992 году рак был вновь диагностирован у 882 тыс. человек, а в 2008 году у 1,4 млн. человек. В 1992 году заболевания системы кровообращения были обнаружены у 1,7 млн. человек, а в 2008 году – уже у 3,8 млн. человек. Еще один тревожный показатель – участившиеся осложнения беременности и родов: в 1992 году с такими проблемами столкнулись 1,3 млн., а в 2008 году – уже 2,7 млн. женщин. «Население стареет, у более старых людей другая структура заболеваний, в которой как раз преобладают сердечно-сосудистые заболевания и рак, – объясняет Зубаревич. – Российская медицина не справляется даже с относительно простыми болезнями, но из-за старения добавляются новые, которые требуют качественной и высокотехнологичной медицины. Также российская медицина оказалась не готова к тому, что теперь рожать стали не 20-летние, а 30-летние. Отсюда и рост числа зафиксированных осложнений». Все эти проблемы, вполне решаемые на Западе, Россия решить пока не может. «Реально же большой успех российской медицины – это сокращение младенческой смертности», – замечает эксперт. Действительно, по данным Росстата, коэффициент младенческой смертности с 18 в 1992 году снизился до 8,5 в 2008 году. Директор Института демографии Высшей школы экономики (ВШЭ) Анатолий Вишневский называет еще одну причину увеличения зарегистрированных случаев заболеваемости: «Возможно, врачи стали лучше диагностировать болезни». В том же, что касается рождаемости и смертности, общая картина, по словам Вишневского, не выстраивается, потому что оба процесса всегда волнообразны. Но в целом население России продолжается сокращаться, и ничто эту тенденцию не переломило.

В реальном секторе экономики тоже не вырисовывается единой картины. Наибольший рост был отмечен в добывающих отраслях – особенно нефтедобывающей. Есть рост в металлургии, производстве удобрений, легковых автомобилей и т.п. Провальной же оказалась сфера строительства. Несмотря на то что количество квартир увеличилось с 1992 года на 20% и достигло 59 млн., общая площадь ветхого и аварийного жилья при этом тоже увеличилась: с 29,8 млн. кв. м в 1992 году до 99,5 млн. кв. м в 2008 году. Также в течение всего периода снижалось производство стройматериалов, прежде всего кирпича и цемента. Наконец, резко сокращалось число семей, улучшивших свои жилищные условия. Ежегодная численность новоселов сократилось почти в 9 раз: с 948 тыс. в 1992 году до 144 тыс. в 2008 году. Вывод: жилья в стране нет, а те редкие квартиры, которые попадают на рынок недвижимости, нуждающимся семьям не достаются. По словам научного руководителя ГУ-ВШЭ Евгения Ясина, принципиальная разница в отраслевой динамике объясняется разным уровнем конкуренции и разной степенью вмешательства государства. Наиболее успешно модернизация шла в черной металлургии, где высока конкуренция и мизерно госвмешательство, что и объясняет высокий уровень производительности. В строительстве же и в сфере ЖКХ произошло сращивание бизнеса и власти, что способствовало процветанию монополизма и коррупции, а также снижению производительности. Период с 1992 по 2008 год по словам Ясина, включает трансформационный кризис и этап экономического подъема. И, по его словам, после 2008 года, российская экономика по количественным показателям вышла на дореформенный уровень.

http://www.ng.ru/economics/2010-04-12/1_itogi.html

....и в графе - "ваше образование" никого не удивит запись -"три класса Церковно-приходъской"

В строительстве же и в сфере ЖКХ произошло сращивание бизнеса и власти, что способствовало процветанию монополизма и коррупции,- Утверждает гражданин Ясин.
Гражданин Ясин очень любит рассказывать сказки о свободном рынке. Опыт показывает что деньги идут к деньгам, а власть - к тем, кто уже при власти. Это и есть свободный рынок - когда власть является товаром и концентрируется. Идет концентрация денег и власти в одних руках. Это и есть демократия. Рассуждения о рыночном равновесии, которые Ясин ставит в основу своих суждений - типичный обман граждан. Это под видом экономики преподают в ГУ-ВШЭ. Дурят молодых ребят. Как не стыдно такому старику врать. О боге бы подумал, для разнообразия.

Сергей Давыдов, Ульяновская обл.: — Слышал, что скоро школы будут финансово самостоятельными. А как это может отразиться на учителях?

Т. К.: — Госдума рассматривает проект закона о бюджетных учреждениях. По этому документу школы будут работать не по сметному финансированию, а по госзаданию на оказание услуг. В нём будет прописано, сколько учителей понадобится данному образовательному учреждению для обучения конкретного количества учеников по определённым предметам, и под это выделят средства. Если учесть, что ещё несколько лет мы будем находиться в демографической яме, то директорам школ придётся провести сокращение «лишних»: для выполнения этого пресловутого госзадания не потребуется то количество педагогов, которые сейчас работают в школах. Но, если через пару лет ситуация с рождаемостью выровняется, непонятно, где тогда школы будут брать опытных, грамотных учителей. Возвращать тех, кто ушёл в продавцы и менеджеры? Остаётся надеяться, что данный законопроект не будет принят бездумно и депутаты всё-таки учтут особенности образовательной деятельности.
Татьяна Куприянова, заместитель председателя Всероссийского профсоюза работников народного образования и науки.

Нина Ляпунова, Кировская обл.: — В прошлом году только вроде бы разобрались, как работает новая система оплаты. При окладе в 4,5 тыс. руб. я получала стимулирующую надбавку — 3 тыс. руб. А в начале этого года нам сократили эти выплаты ровно в 10 раз, и мне выдали только 300 руб.! Почему так?

Т. К.: — Почти 70% территорий, где введена новая система оплаты труда, в середине прошлого года сократили стимулирующие выплаты из-за того, что сократились доходы бюджетов. Кроме этого в некоторых школах из фонда оплаты труда учителей подняли зарплаты техперсоналу — закон потребовал довести заработки всех сотрудников до минимального размера оплаты труда.

Соответственно выплаты педколлективу в лучшем случае не подняли, в худшем — уменьшили (ситуация и сейчас не улучшается, особенно в дотационных регионах). В этом подвох стимулирующих выплат.

Задумывалось, что большая часть таких «плавающих» выплат позволит материально выделить наиболее талантливых учителей (подобные надбавки могут составлять до 30% заработка).

Но на деле именно эту долю зарплаты урезают при уменьшении финансирования, что не редкость в кризисные годы. Поскольку пока наша экономика не может обеспечить стабильное пополнение плавающего фонда оплаты труда, нужно увеличить гарантированную часть дохода учителя.
Татьяна Куприянова, заместитель председателя Всероссийского профсоюза работников народного образования и науки.

Профессор и уборщица скоро уравняются в зарплате
Учителя подсчитали, к чему приведет введение новой системы оплаты труда
Эксперты ЦК профсоюза провели анализ и довели до сведения Минобразнауки РФ свое мнение об ошибочности представленных им данных о системе нормирования заработной платы. Об этом было заявлено на 6-м съезде профсоюза работников народного образования и науки РФ, который состоялся в конце прошлой недели.

Президентом России поставлена цель в течение трех лет во всех субъектах ввести новую систему оплаты труда (НСОТ) и нормативное финансирование. Но число сомневающихся в эффективности этого решения продолжает расти. На этот раз учительский профсоюз заявил, что продолжать введение НСОТ можно лишь при выделении дополнительных финансовых ресурсов, особенно для территорий, которые уже использовали все возможности сокращения кадров.

Данные, приведенные на съезде вновь избранным председателем профсоюза работников народного образования и науки РФ Галиной Меркуловой, несколько расходятся с официальными и выглядят так. За год средняя заработная плата в сфере образования увеличилась в 2,7 раза (по экономике страны в целом в 2,5 раза). Потребительские цены увеличились практически на 60%. В итоге реальная заработная плата в сфере образования возросла в 1,7 раза (по экономике в целом в 1,5 раза). До начала введения новых систем оплаты труда индексация заработной платы в бюджетной сфере проводилась 5 раз. С февраля 2008 года ни на федеральном уровне, ни на уровне регионов решения об индексации заработной платы в целях повышения ее реального содержания в связи с ростом потребительских цен и тарифов не принимались. Главные выводы учительских экспертов выглядят так: зарплату работникам образования действительно повысили, но рост реальной зарплаты работников образования оказался меньше ожидаемого ими. Одновременно с этим резко сократилась дифференциация в оплате труда высококвалифицированных работников и таких, к квалификации которых предъявляются самые низкие требования. Власти всех уровней надеялись на то, что введение новых систем оплаты труда решит эту задачу. Но, по мнению профсоюзов, такое не произошло.

Увеличение стимулирующей части заработной платы при введении НСОТ в условиях кризиса оборачивается во многих случаях снижением уровня оплаты труда работников, заявила лидер профсоюза, поскольку в первую очередь нехватка средств вызывает уменьшение переменной части заработной платы – стимулирующих выплат.

«В результате получилось как всегда, – не удивилась сложившимся обстоятельствам Галина Меркулова. – Посыл был позитивным, а реализация – негативная. Если мы и дальше будем двигаться таким же путем, то скоро и уборщица, и профессор будут получать одинаковую зарплату».

Помимо заработной платы учителей не устраивает методика расчета объема неэффективных расходов в сфере общего образования. Например, в ней упоминается целевое значение числа учеников, приходящегося на одного учителя. Эксперты считают, что 15 учеников на одного учителя – это необоснованно завышено для многих регионов России, поскольку не учитывает особенности расселения жителей конкретных территорий. Кстати, количество учителей в настоящее время составляет 1 млн. 383 тыс. В среднем на одного учителя приходится девять учащихся, что является самым низким показателем по сравнению со странами Организации экономического сотрудничества и развития. 10 лет назад такой показатель равнялся 13.

И еще учителей пугает аттестация. Многие старые педагоги переживают сегодня настоящий стресс. Аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности, предлагают профсоюзы, пусть проходят педагогические работники, не имеющие квалификационной категории. Чтобы учеба учителя не стала фикцией, при прохождении аттестации на соответствие занимаемой должности руководитель учреждения обязан отчитаться – были ли созданы работнику условия для повышения его квалификации. Ну и, конечно, учителя предлагают всем подумать над ясными и прозрачными критериями оценки уровня профессиональной деятельности учителей, если от этого так много теперь зависит.

http://www.ng.ru/education/2010-04-06/8_income.html

По данным Всемирного банка, количество россиян, живущих за чертой бедности, достигло 24,6 млн. человек (17% населения). Еще у 30 млн. человек (21% населения) уровень доходов превышает прожиточный минимум не более чем на 50%. По оценке Всемирного банка, к концу 2010 г. уровень безработицы в России может достичь 13%.

Те, кому не безразлична судьба России, судьба детей, подписывайтесь тут:
http://putinavotstavku.ru

О как. По данным Всемирного банка. Ни больше ни меньше :) По данным Межгалактической наблюдательной комиссии было бы круче.
Пройдите по Туле - по дворам, по рынкам. Благосостояние растет. В каждой непьющей семье по 1-2 автомобиля. Все, кто хочет жить хорошо, живут хорошо.
Удивлен количеству халявщиков. Давно пора уже понять, что за бесплатно только маршировать и думать хором могут научить. Полностью поддерживаю идею бесплатного базового образования и платного специализированного. Хватит издеваться над детьми. Если у моего ребенка великолепные способности к точным наукам, то ХВАТИТ УЖЕ ПОЗОРИТЬ ЕГО ЗА НЕСПОСОБНОСТЬ ПОНЯТЬ ГРАММАТИКУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА!!!! Я готов доплачивать за дополнительное натаскивание его на олимпиады по физике. Только отвалите со своим английским!!!!
То же и медицина. За бесплатно вас и лечить будут безрезультатно. Проверено практикой.

Опять Вы про то же. Если - бедный,значит,сам виноват. Если больной,то сам виноват,что не лечился в дорогой платной клинике. Если нет высокооплачиваемой работы или двух-трех иагазинов св собственности - опять сам ... Эта песня не нова. Есть обязанности государства перед гражданами. Пусть люди будут обеспечены набором услуг качественных по социальным гарантиям. А хочешь больше и лучше,доплачивай,твое дело. Но оставлять умирать на улице человека только потому,что он не на дорогой машине и у него нет кретитной карточки престижного банка в кармане,это ненормально.Откройте секрет,ваше благосостояние с каких небес упало? Только не надо,что честным трудом,сын бедных родителей,сам пробился,начинал учеником дворника и т.п. Сейчас нормальную работу молодой человек с высшим образованием без связей и денег просто не может найти.Даже на бирже труда ему сразу предлагают переобучение на что-то непотребное,а не предлагают ,как положено,три работы с перерывом на его усмотрение по его специальности. И когда он приобретет свои две машины,я уже не говорю про квартиру.И это наш золотой фонд,так как парень умный,образован,без вредных привычек. Но будет прозябать на 10-12 тысяч в месяц. Богатым им богатство как досталось,за чей счет,что они сейчас от гордости щеки дуют? Да еще при папах богатых и купленных дипломах.Кто вас скоро лечить качественно за большие ваши деньги будет? Неуч,купивший диплом. Так что,все неправда Ваша.

Раскройте свою биографию и я докажу,что настоящий халявщик - Вы и есть.

Что Вы называете "базовым" образованием? ЦПШ? Бакалавриат? И зачем Вы берёте на себя обязанности кинолога? Натаскать-то можно,но созидателя,исследователя вы убьёте. Будет так себе - мелкий соисполнитель,а потом наберётся наглости,подучится подхалимажу - глядишь,уже и три машины будет иметь за счёт "научных"рабов. Всё мы это уже проходили...

Все, что вы написали, говорит о том, что об образовании вы мало осведомлены. Если вы готовы к натаскиванию вашего ребенка - наймите репетитора, тем более деньги есть. То, что предлагается в законопроекте - просто аморально и сводит образование к уровню церковно-приходской школы. Такое преподавание не позволяет России называть себя высокоразвитой страной и вообще смотреть в сторону высокоразвитых. Что вы понимаете под базовым образованием? Два часа русского языка и два часа математики?
Выражаясь вашими же словами - кто хочет жить хорошо, тот живет. Дети, которые могут учиться, учатся, а если ваш ребенок не может английскую грамматику усвоить с прекрасными математическими способностями, так это странно

сытый голодного не разумеет

Вълк, привет!
Не влезал в данное обсуждение, так как до сих пор так и не понял откуда-же всё-таки взялись эти два часа русского, два математики, ну и пресловутые 3+3?
Где это конкретно прописано? Из проекта закона этого напрямую не следует, опять же это пока только проект.
Знакомая тётка из ГУО рисует совсем другую картинку, да и цели, в этом случае, становятся понятны - перераспил бабла. Кое-кто в данный момент не контролирует финансовые потоки с той части рынка образования, которая сейчас вроде как в частной собственности. Их видение выхода из ситуации понятно?
Не думаю, что хоть что-то на низовом уровне изменится.
Ну уничтожат они "частные школы" для "особо одарённых" и что? В смысле, для нас что?
Может я и не прав, но вот думается мне, что лажа всё это. Кагэбыло, кагэбудет.
Одни будут херово лечить, другие херово учить. Зато "бесплатно". Но даже заплаченные деньги не являются гарантией качества оказываемых услуг.
Поправь, если не так.

Привет Nikolay Fjedopovisch! Гы-гы-гы...
Сам не могу разобраться. Перечитал раз пять. Впрочем,создаётся впечатление что запущена определённого рода утка и мы в полёте пытаемся её ощипать, Хотя по реализации прошлых,вроде и безобидных инициатив,начиналась такая чехарда с подзаконными актами,что диву даёшься. Вроде и делов то - распиши этот "госзаказ" -
и 99% вопросов отпадут сами собой,Так нет же - туман,туман (блин,как под Смоленском). Кабы и посадка не была такой же.

Но этот законопроект не соответствует Конституции, у нас ведь среднее образование, обязательное и бесплатное.Если это произойдет- в Конституцию будут внесены изменения,а в гк в отношении учреждений?Даже если госзаказ будет размещен в части казенных учр.(а это как пишут правоохранительные, психиатрических и подобные для принуждения), то щколы, музеи, библиотеки и все что для простых людей-не выживут- а это уже хаос.При Конституциях 1936, 1977г.г. таких чудес не было.Да, кстати, а как быть с теми детьми, которые не имеют либо за которыми не смотрят родители?Они так и будут у церквей побираться,не учиться?!

:)
Что-то вспоминается старый советский фильм с гениальным Янковским - бароном Мюнх(г)аузеном в гл. роли.
Выстрел через дымоход по уткам, после чего уже ощипанно-зажаренная утка под соусом падала прямо на подставленное блюдо.
Ага, именно.
Хотя уже сейчас многие состоятельные родители обучают детей в заведениях, где даже не предусмотрен ЕГ. Это означает лишь, что эти детки сразу направятся на дальнейшее обучение куда-нибудь в туманный Альбион (возможны альтернативы).
Вопрос: а нам то что от всего этого?
Мы же сами позиционируемся от существующей системы.
Какое нам дело до подобных школ?
Многие из здесь присутствующих смогут заплатить примерно 22-24 тыс.USD за год обучения 10-летнего ребёнка?
Но до сих пор, даже маститые московские ВУЗы готовы принимать на бюджетной основе действительно талантливых ребят, они знают, за кем будущее.

Да что мне об этом говорить! Залезь на День печали,я там,кажись,всё в цифрах выпостил. Блин,Клыка удавил бы,не даёт по полной выразится...

Не понял, чего это я не даю и кому?

Не гробь поэтов!

Ну, закон то, конечно, дерьмовый.
Но обзывать рабским православие? Если бы уроки по православию преподавались нашим властьдержащим с детства, а не в качестве пиара по праздникам после 40-летия, подобных законов уж точно не было бы. Так что аккуратнее на поворотах. Не вставайте в один ряд с теми, кто такие законы принимает. Если ж целью статьи было свалить на православие уродство и хапужничество властей, тогда не понятно, почему все, считающие себя умными крутышками, ведутся на такой дешёвый развод.

Блин,думать надо - это вы в каком смысле? Другим надо думать? или Вы это себе на заметку?
Православие по определению рабское, ибо "РАБЫ Божии". Ну сегодня божии,а завтра? И чего на власть пенять, ибо она тоже"от Бога". И чего мерзостью человеческой возмущаться,ибо она тоже "от Бога". От Сатаны скажете? - так и Сатана "от Бога" Так что думать действительно надо - но Вам...если Вам это доступно

Клык,уважаемый! Ну зачем такие наживки для зубоскалов подкидывать? Ведь автоматом чешет вопрос:
-всё ДАЁШЬ? -и ВСЕМ?

Срок обучения в школах может увеличиться до 12 лет.
С таким заявлением выступил 21 апреля президент российской академии образования Николай Никандров.

По его мнению, учебные часы можно направить на углубленное изучение предметов и занятия физической культурой.

Никандров также сообщил, что есть идеи о введении так называемых «малых ЕГЭ» — аттестации в форме теста для учащихся, переводящихся из младших классов в средние и из средних классов в старшие.

По три рубля за душу
Получает российский учитель из глубинки

Когда учитель, которого боготворят ученики и чьи результаты работы выше среднего по стране, едва сводит концы с концами, это ненормально. И когда ему приходится вкалывать еще на одной работе, чтобы прокормить семью, это тоже ненормально. Но такова новая система оплаты педагогического труда, на которую окончательно переходит российская школа с 2012 года.

…Анна и Людмила. Две простые истории обычных учителей из глубинки. Но в этих историях — весь отечественный педагог...


Переводя школу на нормативно-подушевое финансирование, а учителя на новые принципы оплаты труда, в Минобрнауки уверяли: педагоги от этого только выиграют. Причем существенно: к 2009 году их “зарплата должна повыситься больше чем на 65%”, хотя и “по-разному у разных учителей — в зависимости от качества работы”.


Вскоре, правда, говорить о предстоящем 65-процентном росте оплаты труда как-то перестали. Ближе к указанному сроку оценку грядущего повышения учительского благосостояния снизили до 30—40%. А при подведении итогов перехода на новые принципы финансовых взаимоотношений государства со средним образованием понизили снова: введение нормативно-подушевой модели финансирования в школах, по словам главы Минобрнауки Андрея Фурсенко, привело к увеличению зарплат учителей не менее чем на 25%. Однако и при таком раскладе, заверил он Президента России Дмитрия Медведева, профессия учителя стала более престижной, и “не только с точки зрения моральной, но и с точки зрения материальной”.


О том, как в действительности живет российский учитель, “МК” рассказали две замечательные женщины: Людмила Кочанова из маленькой сельской школы Пермского края и Анна Марчук из Армавира Краснодарского края. В их простых историях — весь отечественный педагог: выносливый и нетребовательный, как китайский кули, и добрый, как евангельский праведник. Такой, каким можно только восхищаться. И бесконечно задаваться вопросом: где он берет силы делать то, что делает?



Анна



— Мне 29 лет, и семь из них я работаю в школе. Преподаю информатику. Начинала с удивительной зарплаты — в 1563 рублей. Сейчас получаю 15 тыс. рублей, но жить и на эту сумму очень трудно. 5 тысяч я плачу за квартиру. Еще 3 уходят на коммунальные услуги. Остаются 7 тыс. рублей, на которые мы с дочкой живем целый месяц.
Это, конечно, нелегко. Но когда меня спрашивают, почему я до сих пор не ушла из школы, отвечаю: потому что люблю детей. А еще потому, что мне нравится их учить, и потому, что у меня это хорошо получается. И дело не только в том, что средняя оценка ЕГЭ по моему предмету в нашей школе 71 балл — на 20 баллов выше, чем в среднем по стране. И даже не в том, что мои выпускники становятся успешными людьми, поступают в лучшие, престижные вузы, — хотя успешный учитель, с моей точки зрения, это прежде всего успешные ученики. Важнее другое. Когда я уезжала на курсы повышения квалификации в Москву, провожать меня прибежали не только мои нынешние ребята, но и те, кто давно окончил школу. Значит, дети любят не только мой предмет, но и меня. А это дает колоссальное удовлетворение. И новые силы.


Нет сомнений: статус российского учителя надо обязательно поднимать. И моральный, и материальный. Ведь если педагог получит возможность не думать о куске хлеба, а работать на все сто, тогда и с качеством образования будет все в порядке. Но, честно говоря, я не надеюсь, что положение учителя в нашей стране когда-нибудь изменится настолько, что мы сможем жить с высоко поднятой головой...



Людмила



— Увы, разговоры, что с переходом на новую систему оплаты труда учительские зарплаты возрастут чуть ли не вдвое, так и остались разговорами. В лучшем случае кто-то стал получать на пару сотен больше. Но кто-то — примерно на столько же меньше. А в целом все осталось как было. Только работать за те же деньги теперь приходится больше: в такие условия нас поставили. У каждой школы теперь свой фонд оплаты труда. У больших — большой. Но у маленьких, вроде нашей, сельской, он маленький: учеников-то немного. А тут еще зарплаты учителей увязали со стоимостью человеко-часа. У нас это чуть больше 3 рублей: можете себе представить? Конечно, на достойные зарплаты не хватает. Да иначе и быть не может, пока сельские школы финансируются по подушевому принципу.


Минимальный уровень у нас составляет около 7 тыс. рублей. Максимальный — 13—14 тыс. рублей. Но каждый старается заработать лишнюю копейку: в сельской местности без второй работы не проживешь. Я, например, плюс к школе работаю в системе дополнительного образования: веду детские кружки. Остальные — кто где могут. Одной-то зарплаты не хватает... Впрочем, мне еще грех жаловаться. Я преподаватель физики и информатики, а значит, имею право на доплаты за сложность своих предметов. Пусть всего несколько сот рублей, но все же. А вот физкультурникам, тем совсем плохо: им коэффициент за сложность не идет.


Заявленный принцип материального поощрения учителей-новаторов за счет доплат из фонда материального стимулирования тоже не очень-то работает. Прежде всего потому, что средний возраст учителя в нашей школе составляет 46 лет. А все, у кого большой стаж (свыше 20 лет), имеют 42%-ную надбавку. Если стаж поменьше, и надбавка поменьше, но все равно есть. Вот и выходит, что зарплаты молодых новаторов не отличаются от зарплат педагогов-консерваторов со стажем. Но это теоретически. Практически же до стимулирующих выплат сплошь и рядом вообще не доходит. Из-за безденежья нам не хватает средств на базовую часть выплат педагогам — 70% наших зарплат. Вот регионы и вынуждены брать средства из фонда стимулирующих выплат. А мы — искать дополнительные заработки.


Больше всего мы боимся потерять статус средней школы. Такие разговоры “об оптимизации” уже идут, хотя у нас не самая маленькая школа — 267 учеников. Да и ребята хорошие. Есть лауреат президентской премии “Интеллект”, еще четверо наших учеников получили премии губернатора края. Есть победители региональных олимпиад для школьников, а также победитель состязаний по рукопашному бою на уровне страны. 3 педагога получили звание “Лучший учитель” в рамках нацпроекта “Образование”. Так что многое нам удалось. Но многое еще надо сделать. Сейчас другие дети, другие родители. А значит, и учителям нужно меняться — по-другому преподавать, осваивать новые стандарты, новый стиль отношений с учеником. Родителям-то сейчас не до детей: традиции общества сломали, вот они и отчуждаются от проблем развития и перекладывают всю ответственность на учителя и школу. Мы, конечно, делаем что можем, — детей-то жалко.



Памятник нерукотворный



Напомним, что переход на новую систему оплаты труда разделил учительскую зарплату на две основные части: базовую и стимулирующую. Размер базовой зафиксирован: это гарантированная часть заработков педагога — 70% общего фонда оплаты труда. А вот стимулирующая (30%) должна, как предполагалось, зависеть от мастерства педагога: чем выше одно, тем выше другое. На бумаге выходило здорово. Спорным представлялось разве что решение передать определение величин конкретных доплат на места в отсутствие критериев оценки труда учителя. Пессимисты тут же усмотрели здесь заявку на бесконечные склоки в школах при дележе денег. Но, как оказалось, ошиблись: делить оказалось нечего.


По первоначальным планам стимулирующая треть общего фонда оплаты труда должна была дополнительно выделяться регионам из федерального бюджета. Но проводить реформу решили в условиях жесткой экономии средств. И обещанные федералами суммы в регионы не пошли. Зато одновременно развернулись еще два взаимоисключающих для системы образования процесса: демографический провал и перевод школы на нормативно-подушевое финансирование по принципу “деньги следуют за учеником”. В итоге первая пара несовместимостей зарубила финансирование реформы из федеральных источников. Вторая подкосила возможности мобилизации средств в регионах. А вместе взятые они потянули на эффект, сопоставимый разве что с описанным Жванецким одновременным приемом снотворного со слабительным.


Реформа в который раз разминулась со здравым смыслом, а учитель — с достойными зарплатами. Деньги педагогов в лучшем случае остались теми же — на жизнь впроголодь. А они терпят и не уходят: любят свою работу, детей. И те отвечают им взаимностью.

http://www.mk.ru/social/article/2010/04/22/474250-po-tri-rublya-za-dushu.html

Подготовка к одному уроку истории отечества (45 мин) занимает 3 смены=24 часа и требует затрат приблизительно 3000 рублей на подготовку наглядных пособий. Использовался прием драматизации и приемы эстетического влияния через картины и произведения художественной литературы, отражающие историческое событие
При этом для детей урок стал событием. Все, включая отстающих учеников, дружно включились и дали просто удивительные содержательные ответы по контрольным вопросам.
Перемножив число уроков за 1 учебный год на эти затраты, можно оценить затраты учителя в целом. По другим предметам - затраты наверняка не меньше. Иначе школа просто камера хранения для детей.
Кто заказчик на увеличение эффективности образования в школе?
Правительству, видимо, не до того.

В России введут платное среднее образование
В среднем в месяц придется платить 5-6 тысяч рублей

В минувшую пятницу, 23 апреля, Госдума в третьем чтении приняла законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений». О нем давно и со страхом говорят работники системы образования, здравоохранения и других бюджетных организаций.

http://svpressa.ru/society/article/24419/

http://vnovodvorskaia.livejournal.com/460626.html
Платное образование
Валерия, доброго Вам Всего!
Сегодня все про президентов, а у меня вопрос к Вам о будущем России... Хотелось бы услышать Ваше мнение о готовящейся новой реформе среднего образования, о переводе среднего образования на платную основу.
В.И. Новодворская:

Ну что ж, лучшее в мире среднее образование—в Великобритании. Оно там платное. В хороших колледжах. А если Вы не хотите платить—пожалуйста—идите в общедоступную школу, и кушайте, что дают. Так же как в больнице: Вас никто не заставляет ложиться в частную клинику и платить за отдельную палату. Хотите, валяйтесь в советской палате, где 12 человек и где все удобства—в корридоре. Так и здесь: родители, которые заботятся о будущем своих детей, будут оплачивать их частные школы и гимназии. А те, кто предпочитает пропивать эти деньги или не может их заработать, ну, значит не дадут своим детям в жизни сделать этот первый шаг и достойно развиваться. Другое дело, что государство, отдельные университеты, отдельные фирмы, меценаты могут давать стипендии талантливым детям из бедных семей. Это разумно. Это практично: выловить всех талантливых детей хотя бы с помощью олимпиад, и оплачивать их образование. Вот это делает Михаил Саакашвили: он оплачивае содержание тех студентов, которые сами поступили в западные институты из первой десятки. Но платить за всех, в том числе и за неспособных, никто не обязан.
http://www.youtube.com/watch?v=jp_jnexOkJM


А тут вступает известный своей добротой и щедростью
гражданин К.Боровой
http://www.youtube.com/watch?v=z7IIwmA8Yd0&feature=player_embedded
Ничего плохого в платном образовании нет. Это не означает, что образование будут получать только дети олигархов. Это означает, что будет выстроена некоторая система кредитования образования. Но в результате те, кто дают это образование, будут получать достойную зарплату. Не сегодняшние три тысячи рублей в месяц или даже пять тысяч рублей, а деньги, на которые они смогут достойно по-человечески жить. Эта новая система образования, она не будет выстроена только для тех кто заранее накопил, где-то украл эти деньги для чиновников. Если платное эффективное образование не смогут использовать большинство граждан России, ее существовать не будет. Не волнуйтесь. Учителя останутся без работы, если значительная часть детей не будет получать никакого образования, если власть такое создаст, то такой власти долго не просуществовать
Поэтому надо выступать за платное образование
за платную страховую медицину, потому что я не хочу платить ни учителям, ни профессорам, ни врачам какие-то подачки. Я хочу, чтобы это было так как в Соединенных Штатах. Я это видел.
Попробуйте там предложить хирургу или врачу что-то помимо того, что он получает. Он получает во много раз больше основной массы своих клиентов. Он на вас посмотрит как на сумасшедшего. Так что надо поддерживать соверменные способы существования. Мы все хотим жить так как в Соединенных Штатах, а работать, как в Советском Союзе. Мы все хотим жить,как живут люди в цивилизованной стране. Вот это-одно из условий -платное образование. Будут и бесплатные школы. Но основное главное лучшее образование. Основные главные лучшие медицинские услуги будут получать там, где они будут хорошо оплаиваться.

Превратим РФ в Гаити.
Либералы действительно тупые. Вот кому не надо давать ни платного ни бесплатного образования.
Они не понимают, что общество из неразвитых людей обречено.
Убить гражданина гораздо гуманнее, чем лишить культуры и оставить зверем.
За образование смогут заплатить те, у кого есть деньги.
А деньги есть у того, кому положено.
О содержании образования речь вообще не идет.
Хотя некоторые предметы просматриваются
1.Религия денег
2.Чинопочитание
3.Начальстволюбие
4.Прикладная сексопатология
5.Лжеистория
6.Алхимия и астрология
7.Дуракаваляние и низведение

Образование и сейчас во многом платное.Все эти поборы,подарки,помощь и т.д. Но все же те,у кого нет денег,могут не платить.А с уроков детей не выгонят,если родители на подарок учителю не сдали. А теперь - берегитесь,люди! Организовывайте днжурства в подъездах,подвалах,ведь бесхозные толпы детей,за ко-торых родители не заплатили деньги, возьмут нас всех в заложники.Срочно необходимо будет увеличивать число колоний для малолетних. А там тоже теперь обучать не будут,т.к.кто деньги внесет на счет колоний на зарплату учителей? Да уж! Дожили! Вот наши руководители,которые получили бесплатное прекрасное об- разование,благодаря которому и стали во главе государства,почему лишают других такого же права? Это разве не противоречит нашей Конституции?

Зато соответствует плану "Ост"

и плану М.Тетчер

С платным образованием вопрос,видимо,решен окончательно. Теперь на очереди - Увеличение пенсионного возраста на 5 лет. И это реальность ближайшего будущего. Поражает цинизм обоснования необходимости повышения возраста. Оказывается,это будет делаться по многочисленным пожеланиям граждан. Они так хотят трудиться и в свои не только 55 и 60,но и в 65 и 70!Началась подготовка общественного мнения и общего одобрения на телевидении,куда уже приглашаются деятельные старички и старушки,которые не могут усидеть дома в свои 80.О то,что большинство мужчин вообще не доживает даже до 60 лет,это никого не волнует. И ведь примут такой закон,не сомневаюсь. А народ безмолвствует....

http://oren.ru/news/2516928/
Обращение членов Гражданского литературного форума к Президенту РФ Медведеву Д.А., к премьер-министру Путину В.В., к Правительству страны, к фракции партии «Единая Россия» в Государственной Думе, к Совету Федерации, Общественной палате.

Уважаемые высшие должностные лица страны, законодатели и представители общественности!

21 апреля Госдума одобрила во втором чтении законопроект о коммерциализации бюджетной сферы («О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»). По мнению большинства независимых экспертов, последствия закона будут сравнимы с ваучерной приватизацией и так называемой «монетизацией».

В частности, закон приведет:

1) к резкому сокращению остатков бесплатного образования, медицины, культуры и замене их платными услугами;

2) к росту социальной напряженности, к снижению человеческого потенциала, где мы сейчас на 71–м месте (в 1992 году были на 34-м).

Мы считаем, что ранг такого закона требует референдума и принятия его при общем обсуждении всех граждан Российской Федерации, поскольку он грубейшим образом нарушает 7, 41, 43 статьи Конституции, и, следовательно, подрывает основы конституционного строя страны, нарушает права и свободы человека. В России финансирование образования, здравоохранения, науки по отношению к ВВП и без того меньше, чем в любой развитой стране. Этот закон приведёт к дальнейшей деградации социальной сферы и к ухудшению качества жизни населения.

Мы готовимся отметить 65-летие Победы СССР в Великой Отечественной войне. Советские люди сражались с фашизмом не только за независимость нашей родины, но и за социальные основы государственного строя - бесплатное обучение и здравоохранение, доступ к лучшим образцам культуры. Эти достижения стали «естественным правом» для народа. Неужели мы сейчас беднее, чем в 1945-м, когда половина страны лежала в руинах?! До тотальной коммерциализации бюджетной сферы не додумались даже ультра-либералы, которые стояли у руля страны в «лихие 90-е». И это – «консервативный курс» партии «Единая Россия», имеющей большинство в парламенте?! Неужели избиратели вам дали такой наказ: сделать всё бесплатное платным?!

Уважаемые высшие должностные лица страны и законодатели! Мы честно платим налоги и вправе требовать от вас честной работы. Граждане России содержат на свои средства Президента, Правительство, Федеральное Собрание не для того, чтобы в результате вашей деятельности осложнялась и без того нелегкая жизнь народа, чтобы за наш счёт проводились в жизнь антиконституционные законы. Россия – богатейшая страна мира, мы можем и должны сохранить бюджетную социальную сферу, мы можем и должны достойно оплачивать труд врачей, учителей и работников культуры.

Уважаемые члены Общественной палаты! Получается, что наша власть очень плохо слышит голос народа, своего избирателя. Мы призываем вас присоединиться к нашим требованиям, поддержать это обращение.

Мы считаем, что прохождение закона в Федеральном Собрании нужно остановить. Пусть Правительство открыто и гласно объяснит народу, по каким причинам оно больше не в состоянии содержать бюджетную сферу и куда делись «нефтяные деньги», которые принадлежат всем гражданам России.

По Конституции наша страна – социальное государство. Мы призываем всех граждан, несогласных с коммерциализацией бюджетной сферы, присоединиться к нашему обращению на сайте glfr.ru

22 апреля 2010 г.

Капитолина Кокшенёва, председатель ГЛФР, доктор филологических наук, литературный критик, преподаватель высшей школы;

Лидия Сычева, литератор, публицист;

Василий Авченко, публицист, журналист (Владивосток);

Сергей Беляков, кандидат исторических наук, заместитель главного редактора журнала «Урал», литературный критик (Екатеринбург);

Владимир Бондаренко, критик, публицист, главный редактор газеты "День литературы";

Дмитрий Володихин, историк, публицист, писатель;

Вера Галактионова, писатель;

Дмитрий Ермаков, писатель (Вологда);

Ольга Иженякова, журналист (Московская область);

Николай Калягин, писатель, инженер (Санкт-Петербург);

Елена Крюкова, поэт, писатель (Нижний Новгород);

Вячеслав Лютый, ответственный секретарь журнала «Подъем», литературный критик (Воронеж);

Юрий Павлов, доктор филологических наук, критик, зав кафедрой русской литературы Армавирского государственного педагогического университета;

Александр Потёмкин, писатель, публицист, доктор экономических наук;

Захар Прилепин, писатель, публицист (Нижний Новгород);

Андрей Рудалёв, литературный критик (Северодвинск);

Герман Садулаев, писатель, публицист (Санкт-Петербург);

Геннадий Старостенко, писатель;

Михаил Тарковский, писатель, поэт, публицист;

Владимир Шемшученко, поэт, главный редактор журнала "Всерусский собор";

Галина Якунина, председатель Приморского отделения Союза российских писателей (Владивосток)

Где наши нью-коммунисты? Где их протесты по поводу антинародных законов по обра-зованию,медицине,ухудшению жизни жителей страны? Тульские "коммунисты" - АУ?! Афонин,Лебедевы,Пленникова,Куприянов и далее по списку? Радуетесь росту собственного благосостояния? Заявку на проведение митинга-протеста в центре Тулы уже подали? Может,письмо Медведеву- Путину от своей фракции готовите?

В блогах сообщают:
http://afranius.livejournal.com/107363.html
Рад сообщить, гершафтен,
что, невзирая на все бюрократические проволочки, проект партайгеноссе Розенберга "Школы для Восточных территорий" был вчера успешно доведен до реализации:

"В минувшую пятницу, 23 апреля, Госдума в третьем чтении приняла
законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ
в связи с совершенствованием правового положения государственных
(муниципальных) учреждений». О нем давно и со страхом говорят работники
системы образования, здравоохранения и других бюджетных организаций. --
http://blogs.mail.ru/mail/nadezdancik/1DEF88548A4FFE7F.html

Кстати, гершафтен, никто не в курсе -- а что за праздник справляют 9-го мая эти забавные славянские унтерменши?


Дословная цитата Фурсенко доставляет еще сильнее, кстати:

"Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других".

По-моему - гениально. Отлить в бронзе и водрузить.

P.S. Крайне желательно - на могилу.

Спасибо за комменты, в точку. С пожеланиями в вашем P.S. лично согласен.

:)) Ну, а если всё-таки допустить мысль о том, что сегодняшняя верхушка вообразила себя "спасителями Отечества"? Эдакими Грозными - Сталиными сегодняшних дней? Давно известно, что:
1. Победителей не судят.
2. Лес рубят, щепки летят.

Так вот, не буду флудить ссылками и цитатами, а просто посоветую поискать соответствия в делах давно минувших дней. Конкретно, 1940-й год, введение платного образования в СССР. А просто стране нужны были рабочие, (это не считая ГУЛАГовских рабов). Так вот тогдашние лидеры поставили крест на людях во имя Империи. Просто сын инженера, по их идее, мог остаться инженером, а сын колхозника - колхозником. Альтернатива тоже была: комсомольско-партийная карьера или Армия-НКВД.
Сейчас, похоже, происходит нечто подобное, только ещё хлеще. Подобный закон, если он пройдёт в третьем чтении, приведёт к созданию каст и сословий, о чём, похоже, эти сволочи и мечтают. Дети "простолюдинов" практически будут "отрезаны" от доступа к образованию. Пенсионеры, инвалиды - на свалку! Сироты и дети малообеспеченных - в биоотходы!
Это хуже законов волчьей стаи!
Верх цинизма? А то? Вы чего-то ещё ждали?
Б***ь, религию в школы!?

http://www.sborgolosov.ru/voiteview.php?voite=52
ВСЕМ, ВСЕМ, ВСЕМ! Всем, кто не согласен с этим положением, кто хочет быть спокойным за будущее своих детей и страны, я призываю проголосовать за отмену этой чудовищной реформы!

Наклоняя трясущуюся голову: " Слесарь! Вы - женщина?"

Частично блатное, частично платное

Отечественная блогосфера бурлит слухами: вот-вот во всех государственных общеобразовательных школах останутся бесплатными только минимальное количество уроков в первой половине дня (по проекту Минобрнауки — это математика, русский, религия и физкультура, каждого из предметов по два-три часа в неделю). Остальные уроки делаются платными. А по крайней мере в одной школе Москвы уже объявлено, что с будущего года там вводятся платные уроки по описанной выше схеме. В ситуации разбирался корреспондент “МК”.


Никакие московские школы, заверили “МК” в столичном департаменте образования, платных уроков не вводят. Панику населения спровоцировало принятие Госдумой закона о новых принципах работы бюджетных организаций. Тем не менее беспочвенной, утверждают эксперты, паника остается лишь до поры до времени.


“Законопроект размывает грань между платным и бесплатным образованием, — заявил “МК” зампред думского Комитета по образованию Олег Смолин, — а значит, де-факто превращает некоммерческие организации в коммерческие”. Правда, пока закон не подписан президентом. “Да и вступит он в силу не сразу, а лишь в июле 2012 года. Однако основной целью школ станет зарабатывание денег, а не обучение детей, как сейчас. И защитить от этого новый закон уже не сможет”.


Впрочем, даже если платных уроков не будет, родителям скорее всего придется платить за вторую половину дня: секции, кружки и дополнительные занятия. Но при переходе на новый образовательный стандарт вся эта внеучебка войдет в программу. Таким образом, среднее образование в любом случае станет частично платным.


— Люди, которые утверждают, что образование станет платным, или закон не читали, или намеренно пытаются его торпедировать, — заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, находясь на I съезде учителей, работников системы образования стран СНГ, устраиваемом Межгосударственным фондом гуманитарного сотрудничества. — Ни о каком увеличении платности образования речи не идет. Мы должны создать возможности для школ легально получать деньги за дополнительные услуги, например, спортивные секции.


Андрей Фурсенко заметил, что при условии, когда рядом стоят две школы, в условиях подушевого финансирования родители голосуют ногами за хорошую. По словам министра, те учебные заведения, в которые родители не захотят отдавать своих детей, будут закрываться, а деньги передаваться в нормальную школу.


Как разъяснила “МК” депутат Госдумы Оксана Дмитриева: “Мы ставим нашу бюджетную сферу под угрозу ползучей приватизации, когда неугодных руководителей будут увольнять, а бюджетные учреждения — школы и больницы — сознательно подводить
под банкротство, чтобы потом постепенно приватизировать их в несколько ходов”.

http://www.mk.ru/social/article/2010/04/28/478351-chastichno-blatnoe-chastichno-platnoe.html

сле на предприятия «Газпрома», «Роснефти», «Русала» и даже немецкой E.ON и итальянской Enel.
ИННОВАЦИОННАЯ «ШИЗОФРЕНИЗАЦИЯ»

Из доклада Г.Малинецкого вырисовывается недвусмысленная картина. С одной стороны, только инновационная модель развития позволит России не распасться, и власти это признают. С другой стороны они же, говоря об инновационном прорыве РФ, на деле наносят тяжелейшие удары по тем сферам и структурам, от которых зависит успех перехода страны на инновационную модель экономики. Налицо настоящая «шизофренизация». А на фоне этого США ускоренными темпами движутся в новый технологический уклад, строят новый мир. Их планы впрямую угрожают будущему РФ, бросают нам вызовы. Американцы, в отличие от нас, активно создают Будущее.

Первый пример «шизофренизации» – бездарная реформа образования в РФ, связанная с «болонизацией» и введением единого госэкзамена (ЕГЭ). Эти «инновации» реально ведут к разрушению основы основ инновационного развития – высококачественного русско/советского образования. Качество обучения падает. При этом и ЕГЭ, и всякие бакалавриаты-магистратуры в штыки встречается большинством общественности. Тем не менее, «реформа» продолжается.

Модернизация российского образования
Болонская конвенция
Переход к системе «бакалавриат+магистратура»
Единый государственный экзамен

ЕГЭ-2008 Двойки:
Математика – 23,5%
Русский язык – 11,2%

По словам профессора Малинецкого, у него сейчас «на отзыве» – федеральный госстандарт по шести специальностям, где Институт прикладной математики РАН – признанный лидер. Это касается прикладной математики, математики и механики, математического моделирования. И уже видно: так называемые бакалавры в этих специальностях никакого знакомства с наукой не получат. Идет сокращение аудиторных часов: там, где в СССР было 36 часов, новый стандарт оставляет 27.
То, что творится сейчас – симуляция, имитация образования, – рассказывает заместитель директора ИПМ. – Читая лекции в МГТУ имени Баумана, в Физтехе и МИФИ, я это отлично вижу. Студенты не учатся, как в СССР, пять-шесть лет. Реально посещая занятия два с половиной года, они затем, как говорят в шутку, получают специальность «слесаря-программиста» и уходят работать на неполный день, за тысячу долларов в месяц. А учеба идет побоку…


Но что будет со страной, если образование наше развалится? А его – под речи об инновационном прорыве РФ – именно разваливают

Выпускники российских школ не знают, что вокруг чего вращается - Земля вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли
Представители научного сообщества обратились к Минобрнауки РФ с просьбой вернуть в школьную программу предмет «Астрономия», сообщил РИА Новости заместитель директора государственного астрономического института имени Штенберга МГУ по научной работе и перспективному развитию Евгений Шеффер.

«Астрономия, к сожалению, оказалась изгнана из школы около десяти лет назад, и сегодня выпускники школ не знают, что вокруг чего вращается - Земля вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли, то есть мы до некоторой степени спустились до уровня Средневековья», - сказал Шеффер.

По его словам, в Минобразование с инициативой вернуть астрономию в школу обратились МГУ имени Ломоносова и Российская академия наук.